题目内容
书面表达
假设你是Alice,你同学Tom转学到新学校,不知道该怎样和新同学相处,觉得很孤单,成绩也下降了。因此他写信向你寻求帮助。请写一封回信并给出你的建议。(字数:不少于80字)
提示:1.友好对待他人2.经常和同学交流3. 经常参加校内活动4.向他人寻求帮助......
参考词汇:be friendly to ,talk with, take part in the activities, ask teachers for help...
Dear Tom,
I’m sorry to hear that____________________________________________________
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略
解析试题分析: 这是一篇应用文写作,写一封回信。本题所给材料比较简单,动笔前先要认真分析这些材料,在回信中对这些内容都要有所回应。根据内容可知本文主要是一般现在时态,人称主要为一般现在时态。写作中注意应用所给短语,句式。注意标点符号及大小写等问题,不要犯语法错误。注意上下文之间的逻辑关系,语意连贯。
考点:应用文写作
点评:注意写作中的时态、人称和数的问题,时态一般是一般现在时态,人称是第一人称较多。写作中语言要准确、简明,说明有条理,符合逻辑。
书面表达。
假如你是Mike,下面是各科老师对你本学期的期中考试的评价。根据表格提供的信息,把老师对你的评价介绍给你的美国笔友John,写一封70词左右的信。
Teachers | What they said |
Science | Hard-working |
Chinese | Be good at writing |
English | Do well in listening |
Math | Can do better |
... | ... |
2.可适当发挥,使文章连贯;
3.文中不得出现真实的人名、 校名等相关信息。
Dear John,
Things are fine here. I finished my mid-term exams last week, and I got my report card today.
书面表达
假如你是程明,你所在学校的“爱心俱乐部(Helping Hands Club)”将吸收新会员。你想加入该俱乐部。请根据下面表格的内容,用英语写一封自荐信。
姓名 | 王林 | 性别 | 男 |
本人特点 | 身体健康,学习刻苦;乐于助人;与同学友好相处 | ||
“爱心”表现 | 1.节省自己的零花钱捐赠给贫穷学生。2公共汽车上让座给老人,孩子和抱孩子的孕妇。3.尽自己最大的努力帮助学习上需要帮助的同学。 | ||
加入目的 | 1.……;2.…… |
2.要点须包括表格中的所有信息,但不得使用真实姓名和校名等;
3.表格中“加入目的”一栏内容由考生自拟;
4.词数80左右。(信的开头与结尾已给出,不计入总词数)
Dear Chairman,
I am a boy student from Class 1, Grade 9. I’d like to be a member of the Helping Hands Club.______
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一个美国中学生代表团将要来我校交流学习,并与我校学生座谈。请你根据表格中的内容写一个发言稿,介绍我校学生开展小组合作学习和自主学习的情况。
To study in groups | 1.help each other 2.listen to others 3.work together 4. express(表达)one’s own ideas… |
To study by ourselves. | 1. make a plan 2. make good use of time 3. learn to think by ourselves 4. be the master of one’s own study … |
2.可适当发挥,加入个人观点;
3.发言稿的开头已给你写好,但不计入总词数
Dear friend,
Welcome to ourschool._____________________________________________________________
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Thanks for listening!
请根据下表,写一份调查报告,并告诉大家你的梦想是什么.
(必须包含所给的所有提示内容,50-60 词左右)
Name | Want to be | Reason(理由) |
John | teacher | likes helping children |
Lisa | reporter | likes talking with people |
David | actor | interesting |
Jane | policeman | exciting |