（1）当水沸腾时，从杯底产生的气泡在水中上升过程中越变越 、气泡内的气压越变越 ．

（2）下表是A组同学记录的实验数据，根据实验数据可判定该地水的沸点为 °C，大气压 （选填“＞”、“=”或“＜”）1标准大气压．

（3）通过实验可知，水沸腾时，温度 （选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐降低”）；停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程需要 ．

（4）如图乙中的实线和虚线，分别是A、B两组同学用相同实验装置做实验，得出的温度随时间变化的图象．由图分析可知： 组加热的水较多．

【提出问题】老师在学生们连接的简单的电路中接入了一个“神秘盒”后，如图23所示，闭合开关，小灯泡变得更亮了，接着老师又对盒内的某个元件进行操作后灯却慢慢变暗了。针对此现象小明想小灯泡先变得更亮是因为老师在“神秘小盒”内接有 ，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的 进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化。于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？

【进行猜想】在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：

猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比。

猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比。

【设计并进行实验】

为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制 不变。小宇利用如图24所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据。小杰利用图25所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表所示。

【分析与论证】略

【评估】（1）小宇与小杰的方案相比， 方案好些，原因是 。（写出一点即可）

（2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是 。

（3）图甲是小杰利用电阻 （选填R1、R2或R3）的实验数据画出的图象；乙是利用上表中实验序号 的数据画出的图象。

（1）实验中用酒精灯给水加热，从而间接为研究对象（海波和蜂蜡）加热，这样做能确保研究对象 ．实验中，在记录加热时间的同时还需观察记录的现象有 ， ．

（2）向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图乙所示温度﹣﹣时间图象，得出冰熔化特点是 、 ；

（3）另一同学把冰放入如图丙所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了．于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法 （选填“正确”或“不正确”），他还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠，这是 形成的．

（1）求通过电阻R1的电流；

（2）若电流表的示数如图（b）所示，求此时R2接入电路的阻值．

（3）移动滑动变阻器的滑片P，在不改变电表量程、电路安全工作的情况下，求R2的阻值范围．

A．电冰箱 B．电视机 C．电熨斗 D．电风扇

A．电流表 B．电压表 C．电阻箱 D．电能表

A．家庭电路的电压是220V

B．家庭电路中的用电器都是并联的

C．只有36V的电压对人体才是安全的

D．测电笔是用来辨别火线和零线的

【题目】日常生活和自然界中有许多光学现象，如：插入水中的筷子在水面处“弯折”；湖岸景色在水中形成倒影；雨后彩虹；日食和月食等．上述现象的成因与物理知识对应关系不正确的是（　　）
A.筷子的“弯折”﹣﹣光的折射
B.景色的倒影﹣﹣平面镜成像
C.雨后彩虹﹣﹣光的反射
D.日食和月食﹣﹣光的直线传播