【题目】电工站在干燥的椅子上检修电路，下列情况中肯定不安全的是

A. 一手接触到火线

B. 两只手都接触到火线

C. 一只手接触火线，另一只手接触到水泥墙壁

D. 一只手接触零线，另一只手接触到水泥墙壁

【题目】下列几个说法正确的是

A. 静止或做匀速直线运动的物体，一定不受力的作用。

B. 当物体不受力的作用时，一定保持静止状态。

C. 当物体的运动状态发生变化时，物体一定受到力的作用。

D. 当物体不受力的作用时，一定保持匀速直线运动状态。

【题目】阅读《可探究的科学问题》，回答问题。

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。

请根据上述材料，回答下列问题：

（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是_____。（选填选项前的字母）

A．哪种类型的音乐更好？

B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？

C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？

D．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？

（2）请根据“两灯泡并联在电路中，一盏灯较亮，另一盏灯较暗”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：_____。

【题目】下面几个关于力的说法，正确的是

A. 两个物体不接触就不会发生力的作用。

B. 发生力的作用时两物体都要受到力的作用

C. 单独一个物体也能产生力的作用。

D. 没有施力物体，物体也能受到力的作用。

【题目】生活中处处有物理。下列实例中，为了减小摩擦的是

A. 运动鞋底上刻有凹凸不平的花纹

B. 体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉

C. 在冰雪路面上行车，需加装防滑链

D. 旱冰鞋下装有滚轮

【题目】我国发射了宇宙飞船时，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于完全“失重”状态（可视作没有引力存在），在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行

A. 用平面镜改变光路 B. 用放大镜看物体 C. 用天平测物体的质量 D. 用弹簧测力计测拉力

【题目】下列现象中与大气压无关的是

A. 在高山上煮饭用普通锅不易煮熟 B. 用力将钢笔中的墨水甩出

C. 用吸管能从瓶中吸取饮料 D. 深海中的鱼被捕捞上来，常会因内脏破裂而死亡

【题目】下列现象不能说明大气压存在的是

A. 堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来 B. 用塑料吸管能把饮料吸入口中

C. 生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡内的空气 D. 钢笔吸墨水

【题目】下列例子不能说明光具有能量的是

A. 太阳能电池的光伏发电 B. 激光能在钢板上打孔

C. 绿色植物的光合作用 D. 在开凿大山隧道时，工程师用激光引导掘进方向

【题目】根据牛顿第一定律可知

A. 物体若不受外力的作用,一定处于静止状态 B. 物体的运动是依靠力来维持的

C. 运动的物体若去掉外力作用,物体一定慢慢停下来 D. 物体运动状态改变时,一定受到外力的作用