身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（　　）

A. 教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）

B. 教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）

C. 课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）

D. 物理课本厚1指宽，约10cm

人体的某些部位可以当作尺，用来估测物体的长度，如图所示，一拳宽度约为1_____(填写单位)．然后用它测量物理课本的长度，测得物理课本的长度约是0.3______(填写单位)．

测量物理课本1张纸的厚度，为了减小测量误差，可采用的方法是用刻度尺（ ）

A. 直接测量一张纸的厚度

B. 多次测量一张纸的厚度求平均值

C. 测量5张纸的总厚度求平均值

D. 测量100张纸的总厚度求平均值

测量细铜丝的直径时常采用“测多算少”的方法，如图所示，所绕25圈铜丝的长度为_____cm，如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将______（填“偏大”“偏小”或“不变”）.

小明同学用如图所示的方法测定硬币上(或下)表面面积．测得硬币的直径D＝____ cm.

要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是（ ）

A. 用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值

B. 用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度

C. 用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样

D. 以上都不可取．

小明测圆柱体周长时，先将圆柱体用纸条裹紧，用针在重叠处扎个孔，然后把纸条展开，如图所示，圆柱体周长为____cm，圆柱体直径为_____cm.

用一把刻度尺、一根没有弹性的软棉线和笔，就可以从全国交通地图上测量并推算出合肥和阜阳之间铁路线的实际长度，写出做法__________．

某同学用直角三角板和刻度尺测量一钢管外径，他画出了如图所示的四种测量的方法，则关于这四种方法有如下说法，其中正确的是( )

A. 方法①是正确的，其读数为0.81 cm

B. 方法②是正确的，其读数为0.90 cm

C. 方法③是正确的，其读数为0.86 cm

D. 四种测量方法均是正确的，把四种方法结果取平均值就是钢管外径

一根钢管，已测得管的内直径为7.2 mm；现用三角板和刻度尺量钢管的外径，如下图所示．由此得钢管外径是____cm，钢管壁的厚度是____mm.