题目内容
如图所示是小武同学设计的探究动能大小与哪些因素有关的实验
（1）实验中球的动能大小无法直接测到，通过观察______便知道动能大小，这种研究方法在物理学上叫______．
（2）实验中为使铜球和钢球滚到水平面的速度相同，可采用的方法是______．
（3）由图中甲、丙观察到的现象可得到的结论是______．
（4）善于思考的小蕾在以后的学习过程中，认识到该实验不仅能探究动能大小与哪些因素有关，还能反映许多物理规律．请你帮助她归纳出一条物理规律：______，并说明你得到该规律的依据：______．
（1）实验中球的动能大小无法直接测到，通过观察______便知道动能大小，这种研究方法在物理学上叫______．
（2）实验中为使铜球和钢球滚到水平面的速度相同，可采用的方法是______．
（3）由图中甲、丙观察到的现象可得到的结论是______．
（4）善于思考的小蕾在以后的学习过程中，认识到该实验不仅能探究动能大小与哪些因素有关，还能反映许多物理规律．请你帮助她归纳出一条物理规律：______，并说明你得到该规律的依据：______．
解；（1）探究物体动能大小与哪些因素有关时，物体动能的大小无法直接体验，所以通过小球对木块外做功的多少来体现小球动能的多少，即通过木块被推动的距离来判断小球动能的大小．这种方法叫转换法．
（2）起始点的高度在这题中代表了速度的大小，为了保证速度相同，就必须控制高度相同．
（3）甲、丙两图中，球的质量相同，高度不同，到达斜面底端的速度不同，木块被推动的距离不同，说明小球的动能不同；由此可得到的结论是：在质量一定时，物体的速度越大，动能越大．
（4）实验中，木块在球的推力作用下由静止变为运动，是力改变了木块的运动状态，说明力是使物体运动状态改变的原因．
故答案为：（1）木块被推动的距离；转换法；
（2）控制起点高度相同；
（3）在质量一定时，物体的速度越大，动能越大；
（4）力是使物体运动状态改变的原因；木块在球的推力作用下由静止变为运动．
（2）起始点的高度在这题中代表了速度的大小，为了保证速度相同，就必须控制高度相同．
（3）甲、丙两图中，球的质量相同，高度不同，到达斜面底端的速度不同，木块被推动的距离不同，说明小球的动能不同；由此可得到的结论是：在质量一定时，物体的速度越大，动能越大．
（4）实验中，木块在球的推力作用下由静止变为运动，是力改变了木块的运动状态，说明力是使物体运动状态改变的原因．
故答案为：（1）木块被推动的距离；转换法；
（2）控制起点高度相同；
（3）在质量一定时，物体的速度越大，动能越大；
（4）力是使物体运动状态改变的原因；木块在球的推力作用下由静止变为运动．
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