题目内容

【题目】如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作,根据此图回答下列问题:

(1)若选用的操作是③④,可探究浮力大小与_____________的关系。

(2)若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系,应选用的操作是_____________(填序号),分析数据可得浮力大小随排开液体体积的增加而___________

(3)由操作可知,物体浸没在水中时所受的浮力大小为________N。

(4)由操作可知,物体的体积大小为 ________m3。物体的密度为________kg/m3

【答案】 液体密度 ②③ 增加 1N 1×10-4 4×103

【解析】解:(1)若选用的操作是③④,同一物体浸没在两种不同的液体中,排开液体的体积相同,液体的密度不同,所以可探究浮力大小与液体密度的关系。

(2)若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系,应控制液体密度相同,改变物体浸在液体中的体积,应选用的操作是②③

分析数据可得,物体浸在液体中的体积越大所受浮力越大,即浮力大小随排开液体体积的增加而增大。

(3)由①③可知,物体浸没在水中时所受的浮力大小为F=G-F=4N-3N=1N。

(4)根据阿基米德原理可得,物体的体积

则物体的密度

练习册系列答案
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【题目】阅读短文,回答问题。

上周日,学校组织八年级全体同学去南郊风景区春游,同学们玩得很开心。八年级(3)班的张恬恬同学回到家后觉得口很渴,倒水时发现热水瓶里面已经空了,于是她就拿出水壶,倒入小半壶自来水,放到煤气灶上用大火加热。几分钟后,水开了,壶口处冒出大量白气。张恬恬关掉煤气灶后取下水壶,水逐渐停止沸腾。当她向水瓶中灌水时,壶口处的水忽然又沸腾了,水花四溅,差点儿溅到自己身上。张恬恬吓了一跳,立刻将水壶放下。过了好一会儿才拿起水壶向水瓶中灌水,这次没有出现刚才的沸腾现象。张恬恬同学觉得很奇怪,把这事告诉了在学校教物理的爸爸。爸爸听了以后,笑着对恬恬说,你已经开始学物理了,最好自己来探究这个问题。在爸爸的指导下张恬恬同学进行了实验探究,结果如下。

表一

表二

发现原来已经不沸腾的水发生突然沸腾的现象,只有在同时满足以下条件时才会出现:水量比较少(半壶水);②用大火烧开水,水开后立即灌入水瓶。张恬恬同学根据实验结果并结合液体沸腾的条件,终于得到了水在灌入水瓶时再次沸腾的原因。通过这次活动,张恬恬认识到物理与生活实践联系很密切。联系生活实际,多观察,多实验,不但可以解决实际问题,而且能培养自己的学习兴趣。

(1)“几分钟后,水开了,壶口处冒出大量白气’。”其中的白气________(选填气态液态”)的;白气的形成先后经过的物态变化是先________________

(2)液体沸腾需要满足的条件是________________________________。液体沸腾后,继续加热,液体温度将________

(3)原来已经不沸腾的水在灌入水瓶时再次沸腾的原因是什么?___________________

【题目】在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的过程中,一些同学作出了以下猜想:

A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;

B:滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关;

C:滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.

为了检验上述有关猜想是否正确,某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块,并设计了以下实验方案:

步骤1:把长方体木块平放在水平的长木板上,用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出这时弹簧测力计的读数(如图甲所示);

步骤2:在长方体木块上放上砝码(如图乙所示),用弹簧测力计水平拉木块,使砝码与木块一起沿直线匀速运动,比较步骤2步骤1中弹簧测力计读数的大小;

步骤3:在水平长木板上铺上一层棉布,把木块平放在棉布上(不加砝码),用弹簧测力计平拉木块沿直线匀速滑动(如图丙所示),比较步骤3步骤1中的弹簧测力计读数的大小.

(1)当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时,滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数.为什么?

(2)步骤2的设计目的,是为了检验上述猜想(A、B、C)中的哪一个?

(3)在步骤2中,若木块上方砝码的重为0.5 N,当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时,则砝码与木块间摩擦力的大小是 ( )

A.大于0.5 N B.大于零但小于0.5 N C.等于0.5 N D.等于零

(4)为了检验猜想C是否正确,可在上述实验基础上再增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤.

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