题目内容
【题目】为了探究物质的某种性质，小明通过实验测得下列4组数据，如下表所示：
实验次数 | 测量对象 | 质量（g） | 体积（cm3） | 质量/体积（g/cm3） |
1 | 铁块1 | 78 | 10 | 7.8 |
2 | 铁块2 | 156 | 20 | 7.8 |
3 | 铝块1 | 27 | 10 | 2.7 |
4 | 铝块2 | 54 | 20 | 2.7 |
（1）分析表中的实验数据，可得出结论：不同物质，它的质量跟体积的比值是_____的；同种物质，它的质量跟体积的比值是_____的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。在物理学中，把由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度。
（2）小明同学通过查看常见物质的密度表发现：水和冰虽然是由同种物质组成，但它们的密度却不同。他通过认真分析得出：同种物质的密度还与物质的_____有关。
（3）小明对密度的测量产生了兴趣，于是用天平和量筒测量某液体的密度
①他把天平放在水平台上，将游码移至零刻线处，指针位置如图所示，此时应向_____（选填“左”或“右”）调节平衡螺母。
②小明首先测量烧杯和盐水的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图所示，则总质量是_____g，将盐水倒入量筒中测得体积如图为40ml，再将空烧杯放到天平上称得质量为34.4g，最后运用密度公式计算出盐水的密度为_____g/cm3。
（4）同组的小乐认为液体有挂壁现象，误差较大，小明给小乐解释说，按我的实验步骤进行实验，可以更准确地测出盐水的密度，因为实验中我所要研究的是_____这部分液体。
A．烧杯中的盐水 B．残留在烧杯中的剩余盐水 C．倒入到量筒中的盐水
【答案】不同 相同 状态 右 82.4 1.2 C
【解析】
（1）根据题中“探究物体的性质”可知，本题考查了天平的使用，量筒测盐水的体积，根据天平、量筒的使用方法，运用实验的方法进行分析计算出密度。
（1）质量和体积的比值等于：铁：
=7.8g/
,
铝：
=2.7g/,
2.7g/,所以不同物质，它的质量跟体积的比值是不同的；同种物质，它的质量跟体积的比值是相同的。
（2）由于水和冰的状态不同，所以同种物质的密度还与物质的状态有关。
（3）①他把天平放在水平台上，将游码移至零刻线处，指针位置偏向左边，说明左边沉，此时应向右调节平衡螺母。
②小明首先测量烧杯和盐水的总质量，天平平衡时，m总=50g+20g+10g+2.4g=82.4g,由题可得，量筒中的盐水的质量为m盐=82.4g
将盐水倒入量筒中测得体积为40ml=40cm3，最后运用密度公式计算出盐水的密度为
g/cm3。
(4)小乐的实验中，先测出烧杯和盐水的总质量，然后将盐水倒入量筒中测得体积，最后将空烧杯放到天平上测质量，两次质量之差为倒入量筒中盐水的质量，且体积测量准确，所以误差更小。所以实验中我所要研究的是倒入到量筒中的盐水这部分液体。
活力课时同步练习册系列答案
【题目】小琪骑自行车上学途中，发现，不蹬脚踏时，自行车也能向前行。小琪思考：自行车滑行的最大距离可能与哪些因素有关呢？
她将思考的问题告诉了同学小红，两人做了如下猜想
猜想一：自行车滑行的最大距离可能与车和人的质量有关；
猜想二：自行车滑行的最大距离可能与车和人的初速度有关；
猜想三：自行车滑行的最大距离可能与地面的粗糙程度有关；
她们两人合作利用圆柱形空瓶、木板等器材设计了如图所示的装置进行了探究。实验时将瓶子P从斜面上滚下，进入水平桌面时获得一定的速度，然后瓶子在水平木板上滚动一段距离停下。
（1）为了验证猜想一，她们第一次用空瓶，第二次在瓶里装满沙子，这样改变了质量，先后让瓶子从斜面上_____无初速滚下，测出瓶子在水平木板上滚动的距离都为s，她们使用的实验方法叫_____法。根据实验结果，她们认为猜想一是_____（选填“正确的”或“不正确的”）
（2）为了验证猜想二她们应该通过改变_____来改变瓶子到达木板的速度。
（3）后来她们又在木板上铺了棉布做了三次，几次实验记录了如右表的一些数据。由表中数据可分析得出结论：物体在水平上滑行的距离与_____、_____都有关系。
序号 | 接触面 | 高度h/m | 水平距离s/m |
1 | 木 板 | 0.10 | 0.50 |
2 | 木 板 | 0.20 | 1.00 |
3 | 木 板 | 0.30 | 1.50 |
4 | 棉 布 | 0.10 | 0.30 |
5 | 棉 布 | 0.20 | 0.60 |
6 | 棉 布 | 0.30 | 0.90 |
（4）小刚看到她们实验时，发表了自己的观点。小刚认为，物体的初动能越大，在水平面上滑行的距离就越长。根据小琪、小红的探究的结果，你认为，小刚的观点是否正确？为什么？_____、_____。
