[题目]甲.乙两位同学一起做探究杠杆平衡条件的实验.以杠杆中点为支点.如图.如图所示.实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡.这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和 ,若杠杆右端低左端高.为使其在水平位置上静止.应将左端的平衡螺母向端调节填“左或“右 .如图所示.杠杆在水平位置平衡.记录数据.根据这一次实验数据.甲同学立即分析得出杠杆的平题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】甲、乙两位同学一起做探究杠杆平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图、如图所示。

实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和______；若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向端调节______填“左”或“右”。

如图所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据。根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：______。

如图所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为，第______填“一”或“二”种实验方案更方便。在同等条件下，两次弹簧测力计读数______填“”、“”或“”。

杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图所示的静止跷跷板发生转动，小女孩乙可采取的做法是______。

【答案】便于测量力臂左仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性一向远离支点方向移动

【解析】（1）在探究杠杆平衡条件时，要调节杠杆在水平位置平衡，这样力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响；在调节杠杆平衡时，平衡螺母应向上翘的一端移动，若杠杆右端低左端高，则应将杠杆右端的平衡螺母向左端调节，才能使杠杆在水平位置平衡；

（2）仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性，是不合理的，所以要多进行几次实验，实验结论才具有普遍性；

（3）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，所以，第一种实验方案更方便；由于第一种实验方案的动力臂要大于第二种方案的动力臂，根据杠杆的平衡条件知道，在阻力和阻力臂都相同的情况下，动力臂越大的越省力，所以两次弹簧测力计读数是F1 ＜F2；

（4）跷跷板是杠杆的应用，它是通过改变力的大小或者力臂的长度使杠杆发生转动的；要使图中翘翘板转动，小女孩乙可采取的做法是：男孩不动，向远离支点方向移动（或者女孩不动，男孩向靠近支点方向移动；或者女孩不动，男孩蹬地，减小男孩对跷跷板的压力等可以使翘翘板转动）

练习册系列答案

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（________）

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第一步：在水平面上铺上阻力较大的毛巾；

第二步：将小车放在水平面的初始位置（如图所示），用手向右推动小车；

第三步：待小车静止后，记录小车的初始位置与末位置之间的距离为s1；

第四步：为了减小阻力，依次再在水平面上更换棉布和塑料板，重复上述步骤，记录测量距离为s2、s3

第五步：比较s1、s2、s3，得出结论。

（1）图中，对毛巾上末位置的小车进行受力分析，并在末位置上做出小车的受力示意图。

（_________）

（2）分析小明的实验步骤，评估小明的实验操作是否科学。_____________，___________________。

（3）小刚则选用了如图所示的装置进行实验。为了确保实验的科学性，小刚决定在水平面上依次铺上毛巾、棉布、塑料板，再使用数据传感器，采集小车在3次实验中，从斜面同一高度静止下滑至斜面底端，其速度大小的变化（如图所示）。观察图像，他发现 3次实验图像的数据是重合的，这说明：小车从同一高度静止下滑，每次到达斜面底部的速度是_____________的（填“相同”、“不同”或“无法判断”）