Question

在课堂上老师提出一个问题“声音怎样从发声的物体传播到远处”小明和小刚进过讨论；提出一个猜想“声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介”，为了验证这个猜想，他们设计了如下的试验：
（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，他______听见小明轻敲桌面的声音．（选填“能”或“不能”）
（2）两张桌子，离开一个小缝，小刚______听见小明轻敲桌面的声音（选填“能”或“不能”）．为此，他们得到了结论：______．
放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根闲置的长钢轨架在路边，小明提议利用钢轨再作一次课堂上的实验．这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头．结果他听到了两次声响，“这是为什么呢”小明产生了疑问，但他马上恍然大悟“这是因为______和______都能传声；且传声速度不同”，小刚马上提出另一个问题“我们听到两次声响分别是由什么传来的呢？”他们带着这个问题查阅了很多资料，终于明白第一声是由______传来的；第二声是由______传来的．

Answer 1

【答案】分析：要解答本题需掌握：固体、液体和气体都可以作为传播声音的媒介，但是传播声音的效果不同．
解答：解：（1）把两张紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，因课桌能传播声音，所以小刚能听见小明轻敲桌面的声音．
（2）两种课桌紧挨的时候，是靠固体传播声音；两张课桌中间有一条小缝的时候靠空气传播声音，固体传声效果比气体好，离开一个小缝，小刚不能听见小明轻敲桌面的声音．
在敲击钢轨管时，声音既通过钢轨传播，又根据空气传播，因声音在固体中的传播速度大于声音在空气中的传播速度，所以他听到了两次声响；第一声是由钢轨传来的；第二声是由空气传来的．
故答案为：（1）能；
（2）不能、固体的传声效果比气体的好；空气、钢、钢轨、空气．
点评：本题主要考查学生对声音在不同介质中传播的效果不同的认识和了解，以及科学探究能力的考查．此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程．