题目内容

【题目】足球进校园，深受同学们喜爱，足球静止在水平草地上时，下列说法正确的是( )

A.足球受到的重力和足球对地面的压力是一对相互作用力
B.足球受到的重力与地面对足球的支持力是一对相互作用力
C.足球受到的重力和足球对地面的压力是一对平衡力
D.足球受到的重力和地面对足球的支持力是一对平衡力

【答案】D
【解析】A、足球受到的重力和足球对地面的压力，两个力方向相同，不是相互作用力，A不符合题意；

B、足球受到的重力与地面对足球的支持力，两个力都作用在足球上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，B不符合题意；

C、足球受到的重力和足球对地面的压力，两个力方向相同，分别作用在两个物体上，所以不是平衡力，C不符合题意；

D、足球受到的重力和地面对足球的支持力，符合二力平衡条件，是一对平衡力，D符合题意。

所以答案是：D。

【考点精析】解答此题的关键在于理解平衡力的辨别的相关知识，掌握平衡力：平衡的物体所受到的力叫做平衡力．

练习册系列答案
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（1）该圆柱体的重力为 N；
（2）在第3次实验中，物体受到的浮力是N；
（3）圆柱体的体积为m3 ， 密度是kg/m3；
（4）其他同学根据小明同学的实验记录，绘制出了图所示的四个“物体浸在水中所受浮力F浮与浸入水中深度h关系”的图像，你认为正确的是.

【题目】当一个电阻的阻值为R时，将它接在电路中通电一段时间，产生的热量为Q。如果要使它产生的热量为2Q，下列办法中可行的是（ ）

A. 将电压变为原来的2倍，通电时间变为原来的1/2

B. 将电阻变为原来的2倍，通电时间变为原来的1/2

C. 将电阻变为原来的1/2，通电时间变为原来的2倍

D. 将电压变为原来的1/2，电阻变为原来的2倍

【题目】小明做“测滑轮组机械效率”的实验时，用滑轮组装成如图所示的滑轮组，请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕绳方法。用此滑轮组将重为3.6N的物体以0.15m/s的速度匀速提起时，滑轮组的机械效率为75%，忽略摩擦及绳重，求：

⑴小明对绳子的拉力F的大小；

⑵拉力的功率；

⑶若用此滑轮组将重为4N的物体提高0.1m，求拉力需要做的功。

【题目】如图一重为G的均匀木棒，可绕O点转动。若让木棒静止在图示位置，请画出木棒所受重力和作用在A点的最小动力F的示意图。

【题目】小宇同学想利用图示装置来测量“物体所受浮力的大小与浸入深度的关系”，根据实验过程分别画了测力计拉力、浮力、容器底部所受液体压力以及容器对桌面的压力与物体浸入深度h的图像，其中表示容器底部所受液体压力与物体浸入液体深度的关系图像是( )

A.
B.
C.
D.

【题目】在“探究二力平衡的条件”活动中。
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于状态，说明这两个力是相互平衡的。因此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件。

（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的和的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：（用字母表示），这样的改进是为了减少对实验的影响．

（4）如图丙，是最终确认的实验方案．此方案中，由于 ， 故卡片的重力可忽略不计．

【题目】“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_____（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡．（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____。

（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？_____。为什么？_____。

（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？_____。理由是_____。

【题目】如图所示，一个正方体的边长为10cm，质量为3kg．图甲是该正方体放在水平地面上；图乙是用滑轮组将该正方体竖直向上匀速提升，已知动滑轮的重力为10N，不计摩擦和绳重．（g取10N/kg）问：

（1）该正方体的密度是多少？
（2）图甲中，正方体对地面的压强为多大？
（3）图乙中的拉力F为多大？

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