题目内容
【题目】在练习使用刻度尺测量物理课本长度时，下列情况属于误差的是
A.测量时，刻度尺没有放正，导致刻度尺没有与物理课本的被测边平行
B.测量时，课本的左边未对准“0”刻度线，就把课本右边所对的刻度值当作课本的长度
C.读数时，估读到了最小刻度值的下一位
D.读数时，人的视线没有正对刻度尺的刻度线
【答案】C
【解析】
A．测量时，刻度尺没有放正，导致刻度尺没有与物理课本的被测边平行，会导致测量不正确，是错误，不是误差，故A不符合题意；
B．物体左边没有对准零刻度时，读数时应该用物体右边缘所对刻度减去左边缘对应刻度，而直接读数是由于测量者的失误造成的是错误，不是误差，故B不符合题意；
C．记录长度测量结果时，应估读到分度值的下一位，故C符合题意；
D．使用刻度尺读数时，视线必须和刻度尺垂直，如果不垂直造成的是错误，不是误差；故D不符合题意。
【题目】在做“探究水的沸腾”实验时，得到的实验数据如下表所示。
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
温度/℃ | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 |
由实验数据可知，当地水的沸点是_______℃。水沸腾时，气泡上升过程中，其体积_______（填“增大”或“减小”）。水的比热容c=4.2×103J/（kg·℃）若烧杯中水的质量为0.5kg，水沸腾前l min内吸收的热量为_________J。
【题目】体育课上老师安排男女同学分组打篮球，小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同。篮球由静止开始下落，反弹的高度与哪些因素有关呢？小华与大家一起对这个问题进行了讨论，提出了不同的猜想。
猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号有关。
猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。
猜想3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关。
于是，小华用两只充足气的#7（标准男子）、#6（标准女子）篮球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上进行了实验。通过实验，得到的实验数据如表：
实验序号 | 球的型号 | 下落高度/cm | 地面材料 | 反弹高度/cm |
1 | #7 | 120 | 木质 | 80 |
2 | #7 | 120 | 水泥 | 90 |
3 | #7 | 150 | 水泥 | 110 |
4 | #6 | 120 | 木质 | 80 |
（1）要验证猜想2，需要选用实验序号为_____、_____的两组数据进行分析。
（2）通过他的实验数据，可得到的结论是：篮球反弹的高度与_____、_____有关；与_____无关。
（3）上述探究过程使用的探究方法叫做_____法。