题目内容
【题目】在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到_______________________,它说明了______________________________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________________________,这种思维方法叫做__________(等效法/控制变量法/转换法/类比法)
(2)如图②所示,为了验证⑴中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:____________________。
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声。
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到____________,并由此推理可知:_____________________。
【答案】小球弹开 声音是由物体振动产生的 放大音叉的振动 转换法 洒小纸屑看是否振动 空气 声音逐渐减小 真空不能传声
【解析】
(1)本实验利用转换法:声音由振动产生,但音叉的振动是不容易被观察到的,所以用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,就可以看到乒乓球被弹开,乒乓球的作用相当于放大了音叉的振动。
(2)即使桌子的振动,也是不容易观察的,所以为了明显地看到实验现象,可以在桌上放一些碎纸屑,观察纸屑的振动就可以说明桌面在振动。
(3)右边的音叉,激起声波,声波传递到左边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明空气可以传声。
(4)如图④所示,因为真空不能传声,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,会听到声音越来越小。
答案为:(1). 小球弹开 (2). 声音是由物体振动产生的 (3). 放大音叉的振动 (4). 转换法 (5). 洒小纸屑看是否振动 (6). 空气 (7). 声音逐渐减小 (8). 真空不能传声