题目内容

某兴趣小组的同学在了解冰箱内压缩机和灯泡连接情况的过程中，打开冰箱门后，根据看到
灯亮，压缩机停止工作
灯亮，压缩机停止工作
的现象，可以断定压缩机和灯泡是
并
并
 联．其好处是
它们互不影响，能独立工作
它们互不影响，能独立工作
．
分析：根据串并联电路特点分析答题：并联电路中各用电器互不影响，串联电路中的各用电器相互影响．
解答：解：打开冰箱门后，可以看到灯亮而压缩机停止工作，也就是说电冰箱内的照明灯泡与电动压缩机应该是互不影响的，所以它们之间应该是并联的；
故答案为：灯亮，压缩机停止工作；并；它们互不影响，能独立工作．
点评：本题考查了电冰箱电路中电灯与压缩机的关系．本题的关键是知道串并联电路的特点．
练习册系列答案
相关题目
某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：
A．与物体接触面积的大小有关         B．与物体受到的压力大小有关
C．与物体运动速度有关               D．与物体间接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验．实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如表所示．
不同表面 实验次数 木块的放置方式 木块的运动速度 弹簧秤读数/N
木块
表面		 1 一个平放 v 1.8
2 一个平放 1.5v 1.8
3 一个侧放 v 1.8
4 两个平叠放 v 3.6
木块上
铺毛巾		 5 一个平放 1.5v 2.4
6 两个平叠放 v 4.8
（1）由第1和2次实验，可验证猜想
C
C
是错误的．
（2）由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体
接触面积的大小无关
接触面积的大小无关
．
（3）由第1和4次实验，可得出的结论是：
接触面的粗糙程度相同的条件下，压力越大，滑动摩擦力越大
接触面的粗糙程度相同的条件下，压力越大，滑动摩擦力越大
．
（2012?滨州）某兴趣小组的同学在进行电学实验时发现了一个有趣的元件，它有a、b两部分，a是一个定值电阻，b是一种特殊金属导体，封闭在一个透明的玻璃壳内，A、B、C是三个外露的连接柱．如图所示．

（1）请用笔画线代替导线将图甲中的电路连接成研究通过a的电流跟a两端电压关系的电路．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于最
右
右
端．（选填“左”或“右”）
（3）根据实验测得的数据，描绘出a的U-I关系图象如图乙所示，则电阻Ra=
10
10
Ω．
（4）为了解b的特征（已知b的额定电压为4.5V），他们使用类似研究a的方法进行实验，测得数据后描绘出b的U-I关系图象如图丙所示．由图可知b的电阻随电压的增大而
变大
变大
，其额定功率约为
1.8
1.8
W．
某兴趣小组的同学在学习了斜面的机械效率的实验后，想探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关．他们经过讨论后得出了一下猜想：
a．滑轮组的机械效率可能与物体的重力有关；
b．滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数有关；
c．滑轮组的机械效率可能与滑轮组绕线方法有关；
d．滑轮组的机械效率可能与绳子的材料有关；
f．滑轮组的机械效率可能与匀速提升的速度有关；
g．滑轮组的机械效率可能与重物被提升的高度有关．
请你选择一个猜想设计实验方案：选择猜想
a
a
进行实验．
（1）实验所需要的实验器材有：a．滑轮若干个，b．规格相同的砝码若干个，c．细线一条，d．棉绳一条，e．铁架台，f．弹簧测力计，g．刻度尺，h．秒表
请按你所选的猜想选择适合的器材（只写字母）：
a，b，c，e，f，g
a，b，c，e，f，g
．
（2）请写出必要的实验步骤：
（3）请设计出实验所需的记录数据的表格：
某兴趣小组的同学在学习了斜面的机械效率的实验后，想探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关．他们经过讨论后得出了一下猜想：
a．滑轮组的机械效率可能与物体的重力有关；
b．滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数有关；
c．滑轮组的机械效率可能与滑轮组绕线方法有关；
d．滑轮组的机械效率可能与绳子的材料有关；
f．滑轮组的机械效率可能与匀速提升的速度有关；
g．滑轮组的机械效率可能与重物被提升的高度有关．
请你选择一个猜想设计实验方案：选择猜想
a
a
进行实验．
（1）实验所需要的实验器材有：a．滑轮若干个，b．规格相同的砝码若干个，c．细线一条，d．棉绳一条，e．铁架台，f．弹簧测力计，g．刻度尺，h．秒表
请按你所选的猜想选择适合的器材（只写字母）：
a，b，c，e，f，g
a，b，c，e，f，g
．
（2）请写出必要的实验步骤（可以结合画图说明）：
步骤一：利用滑轮组装成滑轮组，并固定在铁架台上，如图所示：

步骤二：用弹簧测力计测出一个钩码的所受的重力G1，
步骤三：把钩码挂在滑轮组上，用弹簧测力计拉动绳子自由端，测出所用拉力F1，
步骤四：拉动绳子自由端的同时，用刻度尺分别测出钩码升高的距离h和自由端移过的距离s
步骤五：改变钩码的个数（如2个、3个、4个等等）重复步骤二到步骤四，记录多组数据．
步骤一：利用滑轮组装成滑轮组，并固定在铁架台上，如图所示：

步骤二：用弹簧测力计测出一个钩码的所受的重力G1，
步骤三：把钩码挂在滑轮组上，用弹簧测力计拉动绳子自由端，测出所用拉力F1，
步骤四：拉动绳子自由端的同时，用刻度尺分别测出钩码升高的距离h和自由端移过的距离s
步骤五：改变钩码的个数（如2个、3个、4个等等）重复步骤二到步骤四，记录多组数据．
．
某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计
匀速
匀速
拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对
平衡
平衡
力．

（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
不变，改变木块对木板的压力；实验中应用了
控制变量法
控制变量法
的研究方法．
（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：
很难控制木块做匀速直线运动，很难对运动着的弹簧测力计读数
很难控制木块做匀速直线运动，很难对运动着的弹簧测力计读数
；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是：
不需要控制木板做匀速直线运动，弹簧测力计是静止的，容易读数
不需要控制木板做匀速直线运动，弹簧测力计是静止的，容易读数
．

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