题目内容

(2000?山西)阅读下列短文,要求从中找出5个跟物理知识有关的短语或句子,并分别说出涉及的物理知识,填入下表的空格内.
“啪!”发令枪响了,校运会1500m赛跑开始了,运动员穿着短裤、背心、底有花纹的运动鞋,在跑道上,小明和队员们你追我赶,竞争激烈,一个个大汗淋漓,“拉拉队”队员递给运动员湿毛巾,让他们擦汗降温.田径场上,精彩纷呈;小强快速助跑,用力蹬地,腾空而起,越过高杆;小明手托铅球,侧身垫步,猛然发力,铅球离手而去,5kg的铅球在约10m处落地时,把地砸了个很深的坑…忽然,一阵“加油”声传来,原来1500m赛跑结束了,李明用时最短,率先冲线,荣获冠军.
短语或句子 对应的物理知识
“啪!”发令枪响了
“啪!”发令枪响了
声音是由物体的振动产生的
声音是由物体的振动产生的
校运会1500m赛跑
校运会1500m赛跑
相同路程比时间,时间短者为快
相同路程比时间,时间短者为快
用力蹬地,腾空而起
用力蹬地,腾空而起
物体间力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的
猛然发力,铅球离手而去
猛然发力,铅球离手而去
力可以改变物体的运动状态
力可以改变物体的运动状态
底有花纹的运动鞋
底有花纹的运动鞋
使接触面粗糙,增大摩擦
使接触面粗糙,增大摩擦
分析:本题主要从力学、热学、能量等角度来考虑,找到相关的语句,描述出其中包含的物理知识,知识点的描述力求用词精准.
解答:解:
(1)“啪!”发令枪响了:声音是由物体的振动产生的.
(2)校运会1500m赛跑:相同路程比时间,时间短者为快.
(3)用力蹬地,腾空而起:物体间力的作用是相互的.
(4)猛然发力,铅球离手而去:力可以改变物体的运动状态.
(5)铅球落地砸了个很深的坑:力可以改变物体的形状.
(6)底有花纹的运动鞋:使接触面粗糙,增大摩擦.
(7)腾空而起:动能转化为重力势能.
参考答案为:
短语或句子 对应的物理知识
“啪!”发令枪响了 声音是由物体的振动产生的
校运会1500m赛跑 相同路程比时间,时间短者为快
用力蹬地,腾空而起 物体间力的作用是相互的
猛然发力,铅球离手而去 力可以改变物体的运动状态
底有花纹的运动鞋 使接触面粗糙,增大摩擦
点评:本题考查从生活事例中发现并描述物理知识的能力,注意联系生活实际.
练习册系列答案
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(2006?山西)阅读下列材料:
当高台跳雪运动员出现在赛道的顶端时,全场观众的目光都集中在他身上.
运动员由高处急速滑下,在即将到达赛道底部时,他的速度已达到100千米每小时.这时,他双膝弯曲,使劲一蹬,顺势跃向空中.然后,为了减小空气阻力的影响,他上身前倾,双臂后摆,整个身体就像一架飞机,向前滑翔.刺骨的寒风抽打着他的脸庞,两边的雪松飞快地向后掠过.最终,滑雪板稳稳地接触地面.如图A所示,是记者用照相机拍下的精彩瞬间.
(1)滑雪不仅是一项运动,同时还是一门科学.请你从以上材料中,找出与物理有关的现象,并说出相应的原理、道理或概念.
图、文中与物理相关的现象 原理(或道理、概念)
示例 运动员由高处急速滑下 重力势能转化为动能
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(2)小羽发现在滑雪比赛中,运动员能否稳稳地接触地面,是比赛得分较关键的因素.他猜想:运动员落地时的稳定程度可能与他的重心高低有关.于是他利用物理课上学到的科学探究方法,对猜想进行验证.小羽找来两块完全相同的橡皮,一块竖直放置;另一块平放,且切去总长的
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垫在下部(粘牢).如图B所示,同时放在水平书面上,微微摆动书,发现竖直放置的橡皮总是先倾倒.
①在探究过程中,小羽采用接触面积相同,观察
重心高度不同与稳度的关系
重心高度不同与稳度的关系
.判断稳定程度与重心高低的关系;
②通过以上探究可得到的结论是:
在接触面积一定时,物体的重心位置越高,物体稳定程度越低
在接触面积一定时,物体的重心位置越高,物体稳定程度越低

③该结论在生产、生活和科学实践中有很多应用.试举一例.例:
不倒翁
不倒翁

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