题目内容

【题目】如图是研究二力平衡条件的实验装置图。

(1)先让小车受到大小相等,方向_______的两个力作用

(2)把小车放在水平桌面后,向挂在小车两端的小盘里加砝码,当两边砝码质量_______时,小车静止。

(3)然后把小车___使两边的拉力不在_____,放开手后,观察到小车不会静止,而是发生运动。

(4)此实验得出的二力平衡条件_________________

【答案】 相反 相等 扭转(旋转) 同一条直线上 两个力作用在同一物体上,大小相等,方向相反,且作用在同一条直线上

【解析】先让小车受到大小相等,方向相反的两个力作用

小车受到的力等于砝码的重力,所以当两边砝码质量相等时小车静止

然后把小车扭转使两边的拉力不在同一条直线上,放开手后,观察到小车不会静止,而是发生运动。

此实验得出的二力平衡条件两个力作用在同一物体上,大小相等,方向相反,且作用在同一条直线上

练习册系列答案
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【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的.如图所示是可供选择的两种探究方案.

(1)第一组选择了图a所示的探究方案。该实验中研究对象是________________(钩码/轻质小卡片).

(2)他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整________来改变拉力,这是用于探究两个力的___________对物体平衡的影响.

(3)在探究两个力的方向对物体平衡的影响时,实验中应使两边钩码同时跨过________(一个/两个)滑轮.

(4)探究活动中还要求要把小卡片________一个角度,然后再松手,这样做的目的是用于探究_________的两个力对物体平衡的影响.

(5)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是______________

(6)将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,在两线端挂上相同钩码如图(b)所示,此时小卡片_______________平衡

(7)第二小组的同学将木块放在水平桌面上,设计了如图(c)所示的实验,同学们认为第一组的实验优于第二组的实验,其主要原因是______________

A.小卡片容易扭转

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.减少阻力对实验结果的影响

D.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

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