(2011?西藏)如图是某学习小组同学设计的研究电磁铁磁性强弱的实验电路图.
(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过
滑动变阻器滑片的滑动
滑动变阻器滑片的滑动
来实现.
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
电磁铁(线圈) 50匝 100匝
试验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引铁钉的最多数目/枚 5 8 10 7 11 14
①比较实验中的1、2、3(或者4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流越大,
磁性越强
磁性越强

②比较实验中的1和4(或2和5、或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,线匝数越多,
磁性越强
磁性越强

(3)在与同学交流讨论时,另一组的同学提出了一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”
①你对此猜想是:
电磁铁的磁性强弱可能与线圈内的铁芯大小有关
电磁铁的磁性强弱可能与线圈内的铁芯大小有关

②现有大小不同的两根铁芯,利用本题的电路说出你验证此猜想的方法:
保证两次电路中的线圈匝数和电流相同,让两次插入的铁芯的大小不一样,看吸引的铁钉数目的多少,如果两次吸引的数目不一样,则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关
保证两次电路中的线圈匝数和电流相同,让两次插入的铁芯的大小不一样,看吸引的铁钉数目的多少,如果两次吸引的数目不一样,则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关
如图是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.
(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过
改变滑动变阻器的阻值
改变滑动变阻器的阻值
来实现;实验中还巧妙地通过
电磁铁吸引铁钉的多少
电磁铁吸引铁钉的多少
来显示电磁铁磁性的强弱.
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
电磁铁(线圈) 50匝 100匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引铁钉的最多数目/(枚) 5 8 10 7 11 14
①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:
线圈匝数相同,电流越大,磁性越强
线圈匝数相同,电流越大,磁性越强

②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:
在电流相同时,线圈匝数越多,磁性越强
在电流相同时,线圈匝数越多,磁性越强

(3)在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”
①你对此猜想是:
电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关
电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关

②现有大小不同的两根铁芯,利用本题电路说出你验证猜想的方法:
在线圈中的电流和匝数一定的前提下,分别装上大小不同的铁芯,比较吸引铁钉的数目是否相同,验证猜想正确与否
在线圈中的电流和匝数一定的前提下,分别装上大小不同的铁芯,比较吸引铁钉的数目是否相同,验证猜想正确与否
如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.
(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过
移动滑动变阻器的滑片
移动滑动变阻器的滑片
来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察
电磁铁吸引铁钉多少
电磁铁吸引铁钉多少
来确定.
(2)下表是该组同学所做实验的记录:

电磁铁(线圈) 50匝 100匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
引铁钉的最多数目/枚 5 8 10 7 11 14
①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流越大,磁性越

②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的
电流
电流
一定时,线圈匝数越多,磁性越强;
(3)该组同学在整个实验过程中采用了物理学中的
控制变量法和转换
控制变量法和转换
法.在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”
①你对此猜想是:
可能与铁芯的大小有关
可能与铁芯的大小有关

②现有大小不同的两根铁芯,利用本题电路简要说出你验证猜想的方法:
保证两次电路中的线圈匝数和电流相同,让两次插入的铁芯的大小不一样,看吸引的铁钉数目的多少,如果两次吸引的数目不一样,则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关
保证两次电路中的线圈匝数和电流相同,让两次插入的铁芯的大小不一样,看吸引的铁钉数目的多少,如果两次吸引的数目不一样,则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关

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