题目内容

【题目】“探究声音的产生”的实验装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1)当小丽用锤敲击音叉的时候,既听到音叉发出的声音,又观察到_____。通过这个实验可以得出的结论是__________

(2)乒乓球在实验中起到什么作用?_________,这种研究方法叫做_____(选填“等效替代法”“控制变量 法”“转换法”或“类比法”)。

(3)如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同。比较角度的大小是为了探究__________的关系。

【答案】乒乓球被弹起 声音是由于物体的振动产生的 将微小振动放大 转换法 响度 振幅

【解析】

(1)声音是由于物体的振动产生的.

(2)用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小,这种方法是转换法.

(3)声音是由物体的振动产生的,振动幅度越大,响度越大。

(1)通过实验发现,用小锤敲击音叉的时候,音叉发出声音的同时,乒乓球会被弹起一定的角度,说明声音是由于物体的振动产生的;

(2)物体的振动有时用眼睛无法直接看到,可以将微小振动放大,通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动,被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小,这种思维方法叫做转换法;

(3)用细绳悬挂的小球接触正在发声的音叉,小球会多次被弹开,用了转换思想,把不易观察的音叉振动转换成小球的振动,比较角度的大小是为了研究响度和振幅的关系。

练习册系列答案
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【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小.

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片 (填“翻转”或“旋转”)一个角度,松手后小卡片不能平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是

A.小卡片容易扭转

B.小卡片是比较容易获取的才料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.减小摩擦力对实验结果的影响

(5)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?小明提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码在 (填“水平方向”、“竖直方向”或“任意方向”)做匀速直线运动,根据观察到弹簧测力计示数 (填“变大”、“变小”或“不变”)的现象,可以得出结论:物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态.

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