题目内容
张军同学在“探究摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，采用了如下实验方法：将长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，将测力计的一端固定在桌子左侧的挡板上，另一端沿水平方向钩住木块，再用细线拉着长木板向右运动．（实验装置及条件的变化如图甲、乙、丙所示）
（1）实验中，测力计测出的是______之间的摩擦力大小，其理论依据是______．
（2）比较______图与______图的测力计示数可知：压力越大，摩擦力越大；比较______图与______图的测力计示数可知：接触面越粗糙，摩擦力越大．
（3）实验中是否要求长木板一定做匀速直线运动？答______．（填“一定”或“不一定”）
解：（1）实验中研究的是木块和木板之间摩擦力的大小；弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力，即摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系；甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中毛巾的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．
（3）因为实验中拉动的是木板，滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度是否匀速没有关系，所以长木板不一定要做匀速直线运动．
故答案为：（1）木块与长木板；测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力为平衡力，其大小相等；
（2）甲；乙；甲；丙；（3）不一定．
分析：（1）实验中研究的是木块和木板之间滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，弹簧测力计的拉力大小与木块受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等；
（2）要得出压力越大，摩擦力越大的结论，必须控制接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同；要得出接触面越粗糙，摩擦力越大的结论，必须控制压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同．
（3）拉动长木板时，滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度是否匀速没有关系，并且弹簧测力计示数是静止的容易读数．
点评：（1）滑动摩擦力实验的改进，学生不容易理解，理解的关键在于滑动摩擦力大小跟压力大小、接触面粗糙程度有关，跟物体是否做匀速直线运动无关；
（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键．
（2）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系；甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中毛巾的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．
（3）因为实验中拉动的是木板，滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度是否匀速没有关系，所以长木板不一定要做匀速直线运动．
故答案为：（1）木块与长木板；测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力为平衡力，其大小相等；
（2）甲；乙；甲；丙；（3）不一定．
分析：（1）实验中研究的是木块和木板之间滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，弹簧测力计的拉力大小与木块受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等；
（2）要得出压力越大，摩擦力越大的结论，必须控制接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同；要得出接触面越粗糙，摩擦力越大的结论，必须控制压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同．
（3）拉动长木板时，滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度是否匀速没有关系，并且弹簧测力计示数是静止的容易读数．
点评：（1）滑动摩擦力实验的改进，学生不容易理解，理解的关键在于滑动摩擦力大小跟压力大小、接触面粗糙程度有关，跟物体是否做匀速直线运动无关；
（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键．
练习册系列答案
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（2010?济南）小军同学在探究“浮力的大小与哪些因素有关”时，进行了下面的思考：设想在盛满水的容器中有一个水球A，如图所示．因为他在容器中是静止的，所以它受到的其他部分水对它的浮力F浮与它自身的重力G是一对平衡力．如果用一个大小相同的其他球体替换水球A，那么该球体受到的浮力应当与水球A受到的浮力F浮完全相同．由此他提出了对浮力大小的一种猜想．
