题目内容
研究噪声问题（1、2小题每空2分，第3小题2分，第4小题3分，共11分）小宇在阅读《科海奇闻》一书时，看到这样一条奇闻：
这则奇闻引起了小宇他们学习小组对噪声研究的好奇心．于是，小组内的各位同学又分头查阅了许多资料，得到了如下的一些信息：
请你根据小宇他们提供的信息资料，回答他们提出的问题：
（1）有些不法商贩，为了销售劣质产品，就在店铺内通过高音喇叭播放音乐．他们这是想利用噪声能够损害______，从而对产品产生错觉这一危害，来使顾客上当．
（2）由上述信息资料，我们可以归纳出消音材料的两个作用是：______和______．
（3）小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥．他们由此引出一个新的探究课题，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告．
课题：棉布与瓷瓦哪种材料的隔音效果更好
实验器材和步骤：______
______
（4）为了减少噪声污染，我们在日常生活中应该这样做（请写出2条）：
①______
②______．
【答案】分析：仔细阅读题中给出的材料可以获得信息，从而解答（1）、（2）题；
第（3）问题，在设计探究实验时，要考虑控制变量法的应用，结合声音的传播条件进行设计；
减少噪声的途径有三条，根据这三条途径采取合理、有效的方法．
解答：解：（1）从材料信息中可以获得：噪声能够操作眼睛，使视力减弱；
（2）声音传到物体表面时，一部分声音被物体表面反射回去，另一部分声音被物体吸收，可以从这两个作用来选择消音材料；
（3）要研究棉布与瓷瓦哪种材料的隔音性能更好些，需要用控制变量的方法研究，控制棉布和磁瓦的厚度，形状相同．
可以用同样厚的棉布、瓷瓦分别做成体积、形状完全相同的盒子，其中放入小闹钟（或其他能发声的物体）．人在外面根据听到声音的大小判断哪一种物体隔音效果好．
（4）根据减弱噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱进行控制噪声，比如晚上电视机、音响不要开太大的音量；课间不要在教室里追逐打闹；上课是不要让桌凳响等．
故答案是：（1）眼睛；
（2）反射声音；吸收声音；
（3）实验器材：棉布、瓷瓦、小闹钟；
实验步骤：用（同样厚度的）棉布、瓷瓦分别做成体积、形状完全相同的盒子，其中放入小闹钟（或其它能发声的物体），让它发声．人在外面根据听到的声音大小判断哪一种物体隔音效果好．
（4）①不在深夜开大音响；②上课的时候不随便晃动桌椅发出声音．
点评：该题通过资料考查了学生通过阅读材料从中获取信息的能力，以及设计探究实验的能力，体现了物理知识与生活实际相联系的意义．
第（3）问题，在设计探究实验时，要考虑控制变量法的应用，结合声音的传播条件进行设计；
减少噪声的途径有三条，根据这三条途径采取合理、有效的方法．
解答：解：（1）从材料信息中可以获得：噪声能够操作眼睛，使视力减弱；
（2）声音传到物体表面时，一部分声音被物体表面反射回去，另一部分声音被物体吸收，可以从这两个作用来选择消音材料；
（3）要研究棉布与瓷瓦哪种材料的隔音性能更好些，需要用控制变量的方法研究，控制棉布和磁瓦的厚度，形状相同．
可以用同样厚的棉布、瓷瓦分别做成体积、形状完全相同的盒子，其中放入小闹钟（或其他能发声的物体）．人在外面根据听到声音的大小判断哪一种物体隔音效果好．
（4）根据减弱噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱进行控制噪声，比如晚上电视机、音响不要开太大的音量；课间不要在教室里追逐打闹；上课是不要让桌凳响等．
故答案是：（1）眼睛；
（2）反射声音；吸收声音；
（3）实验器材：棉布、瓷瓦、小闹钟；
实验步骤：用（同样厚度的）棉布、瓷瓦分别做成体积、形状完全相同的盒子，其中放入小闹钟（或其它能发声的物体），让它发声．人在外面根据听到的声音大小判断哪一种物体隔音效果好．
（4）①不在深夜开大音响；②上课的时候不随便晃动桌椅发出声音．
点评：该题通过资料考查了学生通过阅读材料从中获取信息的能力，以及设计探究实验的能力，体现了物理知识与生活实际相联系的意义．
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