题目内容

学了知识要能应用,如把密度均匀的直尺AB放在水平桌面上,尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的1/3,当B端挂5N的重物P时,直尺A端刚刚开始翘起,则可知此直尺的重为    N.你用到了什么科学知识   
【答案】分析:直尺可以看成杠杆,桌面右端点是杠杆的支点,杠杆的右端挂5N的重物P,杠杆的重心在杠杆的二分之一处,根据杠杆的平衡条件求出直尺的重.
解答:解:直尺的重作用在直尺的二分之一处,直尺的右端挂5N物体,
设直尺的长度为l,
根据杠杆平衡条件得,G×(l-l)=GP×l,
G×(l-l)=5N×l,
所以G=10N.
故答案为;10N;杠杆平衡条件.
点评:把直尺整体的重力全部集中在直尺的重心上,这种方法是模型法,根据重物P来平衡直尺的重力,列出等式求出直尺的重力.
练习册系列答案
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蒸发
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液化
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高原气压小,水的沸点低
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紫外线照射强烈
冰面光滑,摩擦较小
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(7)为抗风,搭帐篷时要用“地钉”(类似于长铁钉)将帐篷固定在地面上,小明发现地面越松软,地钉插入越容易,固定效果越差,原因主要是
压力越小,摩擦力越小
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.小明用100N的压力将重5N的地钉竖直缓缓地插入地面,则地钉与地之间的摩擦力为
105
105
N;若要将地钉拔出,则至少需
110
110
N的拉力.
(1)探究物体的动能:
a.我们知道,在进行科学探究时,常需要对提出的问题进行适当的猜想,而猜想常需有一定的事实依据.根据高速公路上要对车辆进行限速这个信息,我们可以猜想物体的动能可能跟物体运动的
速度
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有关,而不同车型的限速值不一样,又可以让我们想到动能可能跟物体的
质量
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有关.
b.为了探究动能与质量的关系,小明设计了如下实验:他让体积不等的实心钢球从同一斜面的同一高度滚下去撞击木块,通过
木块被推动的距离
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来比较钢球动能大小.小明某次实验情况如图甲所示,他根据这次实验情况得出结论:物体动能大小与质量无关.这个结论与我们已知的结论不符.请你分析他得到该错误结论的思路过程:
木块移动距离相同,由此推测物体动能大小与质量无关
木块移动距离相同,由此推测物体动能大小与质量无关
,并请你评估他实验中的不足:
没有让木块从同一起点开始;没有意识到体积不同,物体的质量不同
没有让木块从同一起点开始;没有意识到体积不同,物体的质量不同


(2)探究弹性势能:
a.如图乙是研究弹性势能与形变程度关系的实验装置,将小球置于弹簧的右端,将同一个弹簧每次压缩
不同
不同
的长度(弹簧被压缩后未超过其弹性限度),松开后小球弹开,钻入同一位置的相同纸盒,并留在其中,分析比较纸盒
被推动距离
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,可得出结论.
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能的过程,小球撞击纸盒的过程,是克服
摩擦力
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(3)探究物体的重力势能:(三个木桩在沙中所处的初始深度相同,甲、乙、丙三物体的质量关系为:m=m<m
a.比较图丙中A、B两木桩扎入沙坑的深度,可以得出的结论是:
质量
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张工、李工两位是建筑设计师,均受某公司邀请参加某火车站进站段铁路工程的设计,最后张工上交了如图丁所示的设计方案图,李工上交了如图戊所示的设计方案图,若你是此公司代表,你将选择
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