[题目]如图所示为小明在科学实践课上制作的“折纸青蛙 .用手按住青蛙的后部.此时青蛙相对于桌面静止.松手后.青蛙就可以向前跳动.则下列说法正确的是A. 青蛙向前跳动时.青蛙所受合力为零B. 青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙对桌面的力C. 青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力D. 用手按住青蛙的后部时.青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】如图所示为小明在科学实践课上制作的“折纸青蛙”，用手按住青蛙的后部，此时青蛙相对于桌面静止，松手后，青蛙就可以向前跳动，则下列说法正确的是

A. 青蛙向前跳动时，青蛙所受合力为零

B. 青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙对桌面的力

C. 青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力

D. 用手按住青蛙的后部时，青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力是一对平衡力

【答案】C

【解析】A. 力是改变物体运动状态的原因，所以青蛙向前跳动时，青蛙所受合力不为零，故A错误；

B. 桌面对青蛙的力和青蛙对桌面的力是一对相互作用力，大小相等，故B错误；

C. 青蛙离开桌面向前跳动的过程中，仍然受重力作用，向前跳动中也受到空气的阻力，故C正确；

D. 用手按住青蛙的后部时，青蛙对桌面的压力大于重力，支持力与压力是相互作用力，故相等，即青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力不相等，所以不是平衡力，故D错误。

选C

练习册系列答案

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【题目】观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论．

结论：

例：声音在不同介质中传播速度是不同的。

（1）_______________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

【题目】在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(如图)。究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

橡皮筋伸长的长度一般用符号ΔL表示，它等于挂上钩码后橡皮筋的长度L与橡皮筋没有挂钩码时的长度L0之差，即ΔL＝L－L0。

(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是________。

(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：

①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0＝________cm。

②请将表格中第3行的数据补充完整_____________ 。

③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？

答：应对________、________两行数据进行比较。(填序号)

④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：________。你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：_________________________________。

【题目】下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。

（1）实验中，需要的测量工具是__________和___________。

（2）分析表中数据，可以得出的结论是：_______________。

（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。

根据表中提供的信息，回答下列问题：

①g值相同的城市是：_____________。

②造成g值不同的原因可能是：______________________________________。

③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的_____。

【题目】电动平衡车是一种时尚代步工具。当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法错误的是（）

A. 平衡车匀速行驶时，相对于平衡车上的人，车是静止的

B. 平衡车的重力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力

C. 平衡车轮对地面的压力与地面对车轮的支持力是相互作用力

D. 关闭电机，平衡车仍继续前进是由于其具有惯性

【题目】如图所示，将系在细线下的小球拉至A点，然后由静止释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，如果不考虑空气对小球的阻力，下列分析中正确的是

A. 细线对小球的拉力与小球的重力是一对平衡力

B. 小球对细线的拉力与小球的重力是一对相互作用力

C. 当小球摆至C点时，如果小球所受的力同时消失，小球将静止在C点

D. 当小球摆至B点时，如果细线突然断裂，小球将竖直下落

【题目】如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向___________，并通过调整___________来改变拉力的大小．

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片__________（能/不能）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_________________．

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是________．

（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验___________（选填“能”或“不能”）．

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是___________．

A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转．

【题目】一台四冲程汽油机正常工作时曲轴和飞轮的转速是2400r/min，它每秒完成_________个冲程，对外做功______次。

【题目】如图所示为小玲和小辉同学制作的一种直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，蹄形磁体放在线圈周围．

（1）直流电动机的工作原理是利用　________　有力的作用．

（2）按他们这种方法刮漆，线圈在刚转过平衡位置时 ________（选填“自动改变线圈中的电流方向”或“切断线圈中的电流”），目的是使线圈能够持续转动．

（3）可以通过改变电流（或磁场）方向，________（填一种方法）．

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