（1）读出图中的示数

①要验证张英的猜想，实验中必须保持液体的

密度

不变的情况下改变橡皮膜所处的

深度

．
②要验证李莉的猜想，实验中必须保持液体的

．
A、控制变量法； B、转换法； C、模型法； D、等效法
（3）（6分）如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请同答以下问题：

①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与

运动速度

的因素；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与

摩擦阻力

的因素．
②甲实验是通过木块被推动

的距离

的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果

不受力的作用

，将永远做匀速直线运动．
③若水平面绝对光滑，甲实验还能得出结论吗？

不能

理由是：

木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离

．

在研究斜面特点的探究活动中，小红找来一块木板做了一个斜面，测得斜面高为10 cm，长为30 cm．此后用弹簧测力计测得一木块重2 N，小红想，要把木块直接提到10 cm高的斜面上，需用力为2 N，如果沿斜面拉上去，根据前面议论过的“力”与“距离”的关系，这个拉力大约是直接提上去所用力的．通过实验：小红发现这两个力相差不大，根本不是的关系．

①帮小红画出这个实验的草图．

②帮小红评估一下，实验结果与分析不一致，是实验误差还是分析错误，还是别的什么原因？最好能提出改进实验的合理化建议．

（1）读出图中的示数

物体长度cm；体温℃；电流A
（2）在探究液体压强的特点活动中，同学们有如下的猜想：张英同学认为液体越深压强越大；李莉同学认为液体的密度越大，压强越大，因此，她们利用如图所示的器材设计了如下的方案，请你为她们填充完整．

①要验证张英的猜想，实验中必须保持液体的不变的情况下改变橡皮膜所处的．
②要验证李莉的猜想，实验中必须保持液体的不变的情况下分别把橡皮膜放进．
③上述所设计的方案，采用的方法是：．
A、控制变量法； B、转换法；　 C、模型法；　 D、等效法
（3）如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请同答以下问题：

①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与的因素；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与的因素．
②甲实验是通过木块被推动的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果，将永远做匀速直线运动．
③若水平面绝对光滑，甲实验还能得出结论吗？理由是：．

（1）读出图中的示数

物体长度______cm；体温______℃；电流______A
（2）（5分）在探究液体压强的特点活动中，同学们有如下的猜想：张英同学认为液体越深压强越大；李莉同学认为液体的密度越大，压强越大，因此，她们利用如图所示的器材设计了如下的方案，请你为她们填充完整．

①要验证张英的猜想，实验中必须保持液体的______不变的情况下改变橡皮膜所处的______．
②要验证李莉的猜想，实验中必须保持液体的______不变的情况下分别把橡皮膜放进______．
③上述所设计的方案，采用的方法是：______．
A、控制变量法； B、转换法； C、模型法； D、等效法
（3）（6分）如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请同答以下问题：

①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与______的因素；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与______的因素．
②甲实验是通过木块被推动______的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果______，将永远做匀速直线运动．
③若水平面绝对光滑，甲实验还能得出结论吗？______理由是：______．

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