Question

（1）读出图中的示数

物体长度______cm；体温______℃；电流______A
（2） 在探究液体压强的特点活动中，同学们有如下的猜想：张英同学认为液体越深压强越大；李莉同学认为液体的密度越大，压强越大，因此，她们利用如图所示的器材设计了如下的方案，请你为她们填充完整．

①要验证张英的猜想，实验中必须保持液体的______不变的情况下改变橡皮膜所处的______．
②要验证李莉的猜想，实验中必须保持液体的______不变的情况下分别把橡皮膜放进______．
③上述所设计的方案，采用的方法是：______．
A、控制变量法； B、转换法；　 C、模型法；　 D、等效法
（3）如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请同答以下问题：

①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与______的因素；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与______的因素．
②甲实验是通过木块被推动______的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果______，将永远做匀速直线运动．
③若水平面绝对光滑，甲实验还能得出结论吗？______理由是：______．

Answer 1

解：（1 ）刻度尺的最小分度值是1mm，物体的长度是2.16cm-1.00cm=1.16cm；
体温计的最小分度值是0.1℃，体温是36.6℃；
电流表的量程是0.6A，最小分度值是0.02A，电流表的示数是0.2A．
（2）①要验证张英的猜想，实验中必须保持液体的密度不变的情况下改变橡皮膜所处的深度．
②要验证李莉的猜想，实验中必须保持液体的深度不变的情况下分别把橡皮膜放进不同种液体中．
③本实验所设计的方案，采用的方法是控制变量法，即A．
（3）①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与运动速度的因素；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与摩擦阻力的因素．
②甲实验是通过木块被推动的距离的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果不受力的作用，将永远做匀速直线运动．
③若水平面绝对光滑，甲实验不能得出结论．理由是：木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离．
故答案为：（1）1.16； 36.6； 0.2．
（2）①密度； 深度； ②深度； 不同种液体中；③A．
（3）①运动速度； 摩擦阻力； ②的距离；不受力的作用；
③不能； 木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离．
分析：（1）①确定刻度尺的最小分度值，物体端点与刻度尺的零刻度线对齐，物体另一端点所对应刻度尺的示数，就是物体的长度．②确定体温计的最小分度值，由测温液面位置，可读出体温计的示数．③确定电流表的量程、最小分度值，然后根据指针位置读数．
（2）液体的压强P=ρgh，P与ρ及h有关，要研究P与h的关系，应保持ρ不变；研究P与ρ的关系，应保持h不变，这种方法是控制变量法．
（3）①物体的动能与物体的质量和速度有关，钢球从斜面上不同位置滚下时，速度不同，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下目的是探究钢球的动能与速度的关系；钢球的动能越大，它对木块做的功越多，木块在水平面上滑行的距离越大，通过比较木块滑行的距离可知钢球的动能大小．
②物体所受的摩擦力与物体间的正压力、接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，在物体间的正压力相等、接触面的材料相同的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；钢球速度相等时，摩擦力越大，钢球速度减小的越快，钢球在水平面上运动的距离越短．
③如果水平面光滑，木块在水平面上受的合力为零，做匀速直线运动，不会停下来．
点评：1、本题考查了：刻度尺、体温计、电流表的读数，是常考题型，是一道基础题．应掌握刻度尺的读数方法：先确定刻度尺的最小分度值；看物体的端点是否与刻度尺的零刻度线对齐；读数时要估读一位；读数时视线要与刻度尺刻度线垂直． 对温度计读数时，要注意看清温度计的测温液面与零刻度线的液面位置关系．对电流表读数时，应先确定其量程及最小分度值．
2、本题的两个实验中应用了：转换法、控制变量法等研究方法在探究实验中的应用，在平时做实验时要多观察，多思考．