题目内容
用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中RX为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为10Ω的定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I，
B．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大，
C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I，
D．读出电阻箱的示数R．
（1）上述步骤的合理顺序是
BCAD
BCAD
（只需填写序号）．（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为
68
68
Ω．则待测电阻的阻值为68
68
Ω．（3）下列四组方法中与本实验所采用的物理思想方法相同的是
D
D
A．研究电流时，将它比作水流
B．研究动能大小时，用木块移动的距离来反映动能大小
C．探究电流与电压的关系时，保持电阻一定
D．用总电阻替代两个串联的电阻．
分析：替代法的测量思路是等效的思想，本题可以利用电流等效．即先把开关S接a点，读出电流表的示数为I（此电流为Rx、R0共同作用的效果）；然后再把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数仍变为原来的数值I（此电流为R、R0共同作用的效果）．既然Rx和R0共同作用的效果与R、R0共同作用的效果相同，则Rx+R0=R+R0，即Rx=R．这里用电阻箱R等效替代了待测电阻Rx．
解答：解：
（1）根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；然后把开关S接a点，读出电流表的示数为I（此电流为Rx、R0共同作用的效果）；再把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数仍变为原来的数值I（此电流为R、R0共同作用的效果）；最后读出电阻箱的示数R．故合理顺序是BCAD．
（2）根据图乙的指针位置可知，R=0×1000Ω+0×100Ω+6×10Ω+8×1Ω=68Ω；
因为Rx和R0共同作用的效果与R、R0共同作用的效果相同，
所以Rx+R0=R+R0，即Rx=R=68Ω．
（3）本实验采用一个能得示数的电阻箱代替待测值，是等效替代法，故用总电阻替代两个串联的电阻有相似之处．
故答案为：（1）BCAD；（2）68；68；（3）D．
（1）根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；然后把开关S接a点，读出电流表的示数为I（此电流为Rx、R0共同作用的效果）；再把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数仍变为原来的数值I（此电流为R、R0共同作用的效果）；最后读出电阻箱的示数R．故合理顺序是BCAD．
（2）根据图乙的指针位置可知，R=0×1000Ω+0×100Ω+6×10Ω+8×1Ω=68Ω；
因为Rx和R0共同作用的效果与R、R0共同作用的效果相同，
所以Rx+R0=R+R0，即Rx=R=68Ω．
（3）本实验采用一个能得示数的电阻箱代替待测值，是等效替代法，故用总电阻替代两个串联的电阻有相似之处．
故答案为：（1）BCAD；（2）68；68；（3）D．
点评：本题主要考查的是等效替代的研究方法．等效替代法是指在保证某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、简单的物理对象、物理过程、物理现象来替代实际的、陌生的、复杂的物理对象、物理过程、物理现象的思想方法．
练习册系列答案
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35、
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），S为单刀双掷开关，R0为定值电阻．某同学用该电阻进行实验，主要步骤有：
28、在一次物理课外科技活动中，老师为活动小组的同学们提供了一个新型的电子器件，只知道该新型电子器件两端的电压与通过电流的比值不是一个定值．老师要求活动小组的同学用如图甲所示的电路，探究通过新型电子器件的电流I与可控电源的电压U的关系．已知可控电源的电压在0与220V间可调，定值电阻R=20Ω．同学们在老师的指导下得到了如图乙所示的图象，则：
在一次物理课外科技活动中，老师为活动小组的同学们提供了一个新型的电子器件，只知道该新型电子器件两端的电压与通过电流的比值不是一个定值．老师要求活动小组的同学用如图甲所示的电路，探究通过新型电子器件的电流I与可控电源的电压U的关系．已知可控电源的电压在0与220V间可调，定值电阻R=20Ω．同学们在老师的指导下得到了如图乙所示的图象，则：