题目内容
【题目】在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验：
实验次数 | 敲音叉用力的大小 | 响度大小 | 乒乓球被弹开的高度 |
1 | 较小 | 较小 | 较小 |
2 | 稍大 | 稍大 | 稍大 |
3 | 较大 | 较大 | 较大 |
（1）用图甲的实验装置来探究音叉振动时声音的响亮与振幅的关系。实验中，兵乓球的作用是_______，实验运用了____的研究方法；通过实验，他记录了如上表的实验现象．由实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是：_____。
（2）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，如图乙所示，该实验说明声音的传播需要______，实验进一步推理可以得出相关结论；这个实验主要运用了_____的研究方法。
（3）拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动得快慢，如图丙所示，这主要探究声音的音调跟________的关系，主要运用了______的研究方法。
【答案】显示音叉的振动 转换 振幅越大，响度越大 介质 实验推理 频率 控制变量
【解析】
(1)[1][2]声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观。甲图乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察，即将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是“转换法”；
[3]由表格数据知：用较大的力敲音叉时，小球被推开的幅度大，音叉发出的声音响度大，说明音叉振幅越大，响度越大；
(2)[4][5]乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，所以说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声这用到了实验推理法；
(3)[6][7]丙图中，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，尺子伸出的越长，拨动时振动的越慢，音调越低，所以可以探究音调和频率的关系，此实验用到了控制变量法。
