题目内容

22、小明在探究“影响摩擦力大小的因素“实验中,记录的结果如下表所示:
次数 接触面 压力/N 摩擦力/N
1 木板与木板 2 0.4
2 木板与木板 4 0.8
3 木板与棉布 2 0.6
 4 木板与毛巾 4 1.2
(1)在这个实验中,使用的是控制变量法,第1、3两次实验中的变量是
接触面的粗糙程度
,控制的变量是
压力的大小
.得出的结论是:在压力相同时,接触面月粗糙,摩擦力越大.
(2)在探究压力对摩擦力大小的影响时,可采用
1、2
两次的实验结果,得出的结论是:
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大
分析:(1)变量就是不同的因素,控制的变量就是相同的因素;
(2)探究压力对摩擦力大小的影响,应该控制接触面的粗糙程度相同,改变压力的大小.
解答:解:(1)1、3两次实验中相同的因素是压力的大小,不同因素是接触面的粗糙程度,根据两次摩擦力的大小关系可以得出在压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大;
(2)研究摩擦力与压力关系,控制的变量是接触面的粗糙程度,改变的变量是压力的大小,符合这个条件的是1、2两次实验;从摩擦力的大小关系上可以得出在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大的结论.
故本题的答案为:(1)接触面的粗糙程度、压力大小;(2)1、2;在接触面粗糙程度不变时,压力越大,摩擦力越大.
点评:本题重点考查控制变量法研究物理问题的思路以及结论的形式,要求牢记控制变量法实验结论的一般形式--在(  )相同(或一定)时,(  )越(  ),(  )越(  )
练习册系列答案
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精英家教网如图是同学们用来测滑轮组机械效率的实验装置.
(1)如果钩码总重5.0N,每个滑轮重0.7N,不计绳重与摩擦,则钩码静止时,拉力是
 
N.
(2)为了准确测出滑轮组的机械效率,应竖直向上
 
拉动弹簧测力计使钩码上升.
(3)下表是某同学测图所示滑轮组机械效率的实验记录,请你帮他完成未填写的实验数据.
项目 钩码重G/N 拉力F/N 钩码上升的高度h/cm 弹簧测力计移动的距离S/cm 有用功W/J 总功W/J 机械效率η
实验数据 5.0 2.5 10        
(4)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,哪些因素会影响滑轮组的机械效率呢?
经过大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1:可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2:可能与被提升的钩码重有关;
猜想3:可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关;
猜想4:可能与钩码被提升的高度有关.
小明和小强分别根据各自的猜想进行了探究,实验记录如下表.
   小明的实验记录
物理量
控制因素
钩码重G/N 绳端拉力F/N 机械效率η
较小提升速度 10 4.2 79.4%
较大提升速度 10 4.2 79.4%
探究结果  
  小强的实验记录
物理量
控制因素
钩码重G/N 绳端拉力F/N 机械效率η
大致相同的提升速度 10 4.2 79.4%
15 6.0  
探究结果  
①请帮助小强完成表中的一项计算,其数据是
 

②根据他俩的实验记录,可得出小明的探究结果是
 
;小强的探究结果是
 

③归纳他俩的实验探究,你所得到的结论是
 
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.

(1)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,他们应控制接触面的粗糙程度不变,改变
压力的大小
压力的大小
;实验中应用了
控制变量
控制变量
的研究方法,利用图中甲、乙两次实验比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论.你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?
不对
不对
.你的理由是:
没有控制接触面的粗糙程度相同
没有控制接触面的粗糙程度相同

(2)请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格.
(3)从图中甲、丙两次实验比较,你能得出的结论是:
在压力相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大


(4)实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性,很难读数,原因是:
难以控制木块做匀速直线运动
难以控制木块做匀速直线运动
;为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如上图乙所示.利用该装置的优点是:
木块与弹簧测力计位置固定,长木板是否做匀速直线运动对测量结果没有影响
木块与弹簧测力计位置固定,长木板是否做匀速直线运动对测量结果没有影响

(5)小明在实验中还发现:在木块还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动木块为止.该现象表明:物体在静止时也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用,且该力有大小与
力的大小有关.
(6)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机将一些稻草塞进后轮底下,汽车很快就爬上来了,这是利用增大
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
的方法增大摩擦力.

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