题目内容
【题目】在探究“二力平衡条件”的实验中,实验装置如图所示。
(1)实验装置如图所示。实验目的是探究木块在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中,木块应该处于____________状态。
(2)实验中,保持F1和F2相等,用手将木块扭转一个角度。松手后,木块将无法在这个位置平衡。设计这一步骤的目的是:探究二力平衡时,两个力必须满足:____________。
(3)实验总结中,老师指出桌面越光滑越好, 这样就可以减小____________力对实验的影响。小明想到,用有轮子的小车代替木块进行实验效果一定更好,原因是:_______________________。
【答案】静止 二力在同一直线上 摩擦 滚动摩擦代替滑动摩擦可以减小摩擦力
【解析】
(1) 在探究木块在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系的实验中,木块应该处于静止状态。
(2)保持F1与F2相等,用手将木块扭转到一个角度以后,松手后,木块会发生转动,直到两个力在同一直线上时,木块处于静止状态,设计这一步骤的目的是:探究二力平衡时,两个力必须满足:二力在同一直线上。
(3)桌面越光滑,摩擦力越小,可以减小摩擦力对实验的影响;由于滚动摩擦力大大小于滑动摩擦力,所以用有轮子的小车代替木块进行实验效果会更好。

【题目】某物理学习小组,针对同学中存在的有关斜面问题的一些疑惑,进行了实验探究和理论探究活动.
(实验探究)
将长度为的长木板的一端垫高,构成长度一定高度可调的斜面(如图所示).用沿斜面向上的拉力
使重为
的滑块沿斜面匀速向上运动.完成斜面机械效率测量.下表呈现的是部分实验数据:
实验次数 | ||||
斜面高度 | ||||
拉力 | ||||
机械效率 |
疑惑一:“斜面的机械效率越高越省力吗?”请根据表中的实验数据,写出正确的结论.________
疑惑二,“斜面倾斜程度越大拉力越大,滑块受到的摩擦力也一定越大吗?”请进一步分析表
实验数据,写出正确的结论:________
(理论探究)
疑惑三.“滑块受到的摩擦力是一个‘不可直接测量’量,能通过‘可测量’量求出摩擦力吗?”
请根据已有的知识推导:对于倾斜程度不同的斜面,在拉力作用下(拉力方向沿斜面向上)使重为
的滑块沿斜面匀速移动时,滑块受到的摩擦力
的数学表达式(斜面的长
和斜面的高
均为“可测量”量)________.