题目内容
在“观察水的沸腾的实验”中,小明的实验记录表格如下:
时间(min) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(℃) | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 |
(2)数据分析:在图2中作出水沸腾时温度和时间关系的曲线.
(3)由表可知,该地水的沸点为________℃,说明当地的大气压________1标准大气压.(填“大于”、“等于”或“小于”)
(4)小兵同学在这个实验中,加热使水沸腾所用的时间太长,这可能是________.(写出一种可能的原因)
解:(1)①水沸腾时,整个容器中水温相同,水内部不停的汽化,产生大量的水蒸气进入气泡,气泡变大.图a符合水沸腾时气泡的变化情况.
②液体沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变.
(2)在时间和温度图象上描出(0,90)(1,92)(2,94)(3,96)(4,98)(5,99)(6,99)(7,99)(8,99)各点,用光滑的曲线连接起来,如图.
(3)由表可知,水在第5min开始沸腾,不断吸收热量,温度保持99℃不变,所以此时水的沸点是99℃.
1标准大气压下水的沸点是100℃.又因为气压越高,沸点越高.所以当地气压低于1标准大气压.
(4)加热使水沸腾所用的时间太长,水的比热一定,加热时间比较长,根据Q=cm△t知,可能是水的质量太大,可能是水的初温太低等等.
故答案为:(1)a;吸;保持不变;(2)如上图;(3)99;小于;(4)水的质量过大.
分析:(1)①水沸腾之前,水下层的温度高于上层的水温,气泡上升过程中,气泡中的水蒸气遇冷液化成水,气泡变小;水沸腾时,整个容器中水温相同,水内部不停的汽化,产生大量的水蒸气进入气泡,气泡变大.
②液体沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是液体的沸点.
(2)在时间和温度图象上描出时间和温度对应点,然后用光滑的曲线连接起来.
(3)1标准大气压下水的沸点是100℃.沸点跟气压有关,气压越高,沸点越高.
(4)从给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长,根据Q=cm△t知,可能是水的质量太大,可能是水的初温太低等等.
点评:水沸腾实验是初中物理热学中重要的使用,本题通过水的沸腾实验考查了沸点、沸腾特点、水沸腾前后气泡上升过程中气泡大小的变化等等,并且利用数学描点法描出时间和温度图象,体现了学科间的整合.
②液体沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变.
(2)在时间和温度图象上描出(0,90)(1,92)(2,94)(3,96)(4,98)(5,99)(6,99)(7,99)(8,99)各点,用光滑的曲线连接起来,如图.
(3)由表可知,水在第5min开始沸腾,不断吸收热量,温度保持99℃不变,所以此时水的沸点是99℃.
1标准大气压下水的沸点是100℃.又因为气压越高,沸点越高.所以当地气压低于1标准大气压.
(4)加热使水沸腾所用的时间太长,水的比热一定,加热时间比较长,根据Q=cm△t知,可能是水的质量太大,可能是水的初温太低等等.
故答案为:(1)a;吸;保持不变;(2)如上图;(3)99;小于;(4)水的质量过大.
分析:(1)①水沸腾之前,水下层的温度高于上层的水温,气泡上升过程中,气泡中的水蒸气遇冷液化成水,气泡变小;水沸腾时,整个容器中水温相同,水内部不停的汽化,产生大量的水蒸气进入气泡,气泡变大.
②液体沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是液体的沸点.
(2)在时间和温度图象上描出时间和温度对应点,然后用光滑的曲线连接起来.
(3)1标准大气压下水的沸点是100℃.沸点跟气压有关,气压越高,沸点越高.
(4)从给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长,根据Q=cm△t知,可能是水的质量太大,可能是水的初温太低等等.
点评:水沸腾实验是初中物理热学中重要的使用,本题通过水的沸腾实验考查了沸点、沸腾特点、水沸腾前后气泡上升过程中气泡大小的变化等等,并且利用数学描点法描出时间和温度图象,体现了学科间的整合.
练习册系列答案
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在“观察水的沸腾”实验中,当水温升到90℃时,小名同学开始记时,每隔1min记录一次水的温度,有关记录数据如下:
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 |
(2)请根据记录的数据在图1中先描点,再用平滑的曲线画出水的沸腾图象.
3)如图2甲图为某同学测“沸水温度”实验时的情形.由于操作错误,他观察到水沸腾时,温度计的示数大于100℃,他的错误是______,当纠正错误后,他观察到水沸腾时,如图2乙所示,温度计的读数为______℃.
(4)由图象可以看出,把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为______min.水已沸腾后,若继续对水加热,则水在加热过程中温度将______.
(5)某同学在实验过程中,发现水从开始加热到沸腾这段时间过长,造成这种现象的原因可能是哪些?(写出一点即可)
______
(6)某实验小组根据各自的数据,画出了如图3所示的图线,其中实线表示A同学的图线,虚线表示B同学的图线,两同学的图线水平部分重合,整个过程中两同学的操作都规范准确.根据图3中的分析图线:两同学开始加热时,水的初温是______℃;从开始加热直到水达到沸点,两个同学实验所用的时间是______(选填:“相同”、“不同”或“无法判断”).造成两同学图线差异的原因:有可能是加热条件完全相同的情况下,A同学用来被加热的水的质量比B同学的______.(选填“大”或“小”)
在“观察水的沸腾”实验中,当水温升到90℃时,小名同学开始记时,每隔1min记录一次水的温度,有关记录数据如下:
(1)根据实验记录的数据分析,如果在其它条件不变的情况下,第9min后,继续对水加热1min,则水的沸点是______℃.
(2)请根据记录的数据在图1中先描点,再用平滑的曲线画出水的沸腾图象.
3)如图2甲图为某同学测“沸水温度”实验时的情形.由于操作错误,他观察到水沸腾时,温度计的示数大于100℃,他的错误是______,当纠正错误后,他观察到水沸腾时,如图2乙所示,温度计的读数为______℃.
(4)由图象可以看出,把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为______min.水已沸腾后,若继续对水加热,则水在加热过程中温度将______.
(5)某同学在实验过程中,发现水从开始加热到沸腾这段时间过长,造成这种现象的原因可能是哪些?(写出一点即可)
______
(6)某实验小组根据各自的数据,画出了如图3所示的图线,其中实线表示A同学的图线,虚线表示B同学的图线,两同学的图线水平部分重合,整个过程中两同学的操作都规范准确.根据图3中的分析图线:两同学开始加热时,水的初温是______℃;从开始加热直到水达到沸点,两个同学实验所用的时间是______(选填:“相同”、“不同”或“无法判断”).造成两同学图线差异的原因:有可能是加热条件完全相同的情况下,A同学用来被加热的水的质量比B同学的______.(选填“大”或“小”)
时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 |
(2)请根据记录的数据在图1中先描点,再用平滑的曲线画出水的沸腾图象.
3)如图2甲图为某同学测“沸水温度”实验时的情形.由于操作错误,他观察到水沸腾时,温度计的示数大于100℃,他的错误是______,当纠正错误后,他观察到水沸腾时,如图2乙所示,温度计的读数为______℃.
(4)由图象可以看出,把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为______min.水已沸腾后,若继续对水加热,则水在加热过程中温度将______.
(5)某同学在实验过程中,发现水从开始加热到沸腾这段时间过长,造成这种现象的原因可能是哪些?(写出一点即可)
______
(6)某实验小组根据各自的数据,画出了如图3所示的图线,其中实线表示A同学的图线,虚线表示B同学的图线,两同学的图线水平部分重合,整个过程中两同学的操作都规范准确.根据图3中的分析图线:两同学开始加热时,水的初温是______℃;从开始加热直到水达到沸点,两个同学实验所用的时间是______(选填:“相同”、“不同”或“无法判断”).造成两同学图线差异的原因:有可能是加热条件完全相同的情况下,A同学用来被加热的水的质量比B同学的______.(选填“大”或“小”)