题目内容
在“探究决定物体动能大小的因素”的实验中，小明同学设计了如图所示的实验，他让三个小球 A、B、C（mA＞mB＞mC-）分别从光滑斜面的不同高度滚下，使得滚下的小球推动水平 面上的木块，并测出小球推动木块移动的相应距离 s，由此比较小球动能的大小．（说明：不同小球从光滑斜面的同一高度滚下，到达斜面底端时的速度相同．）实验数据记录如下表：| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | |||
小球 |
小球释放 的高度 h/cm |
小球推移 木块的距 离 s/cm |
小球释放 的高度 h/cm |
小球推移 木块的距 离 s/cm |
小球 的高度 h/cm |
小球推移 木块的距 离 s/cm |
| A | 12 | 33 | 8 | 22 | 4 | 11 |
| B | 12 | 15 | 8 | 10 | 4 | 5 |
| C | 12 | 3.6 | 8 | 2.4 | 4 | 1.2 |
质量
质量
越 大，物体的动能就越大
大
．分析：（1）动能大小的影响因素：质量和速度．质量一定时，速度越大，动能越大；速度一定时，质量越大，动能越大．
（2）动能的大小用小球推动木块移动的距离长短来反映，这种方法是转换法．
（2）动能的大小用小球推动木块移动的距离长短来反映，这种方法是转换法．
解答：解：第1次实验的三组数据表明：小球释放的高度相同，到达水平面的速度相同，小球的质量不同，推动木块移动的距离不同，且小球质量越大，推动木块移动的距离越远，动能越大．
故答案为：质量；大．
故答案为：质量；大．
点评：（1）掌握用转换法和控制变量法研究动能大小、重力势能大小的影响因素．
（2）通过对实验数据的分析和处理，培养学生对实验结论的总结能力．
（2）通过对实验数据的分析和处理，培养学生对实验结论的总结能力．
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在探究决定物体动能大小因素的实验中，小明设计了如图所示的实验，他将三个质量不同的小球A、B、C（三个小球的质量关系为mA＞mB＞mC）分别从光滑斜面的不同高度处由静止释放，使得小球到达斜面底端获得不同的速度，并测出小球推动木块移动的相应距离．实验记录如下表．（说明：将不同小球从光滑斜面间一高度处由静止释放，小球到斜面底端的速度相同．）