题目内容
(2)设计电路图，并按图连接好电路，他们发现，闭合开关后，在导线、开关及各接头处接触都良好的情况下，两灯却不亮．于是，他们做了几次检测，发现将电流表接在B、D两点时，无论开关闭合还是断开，电流表都有读数，且小灯泡L
发光，则他们判断电路的故障一定是_____________________________．(3)他们排除故障后测得的数据记录如下：表中第1次测量的数据是小蕾记录的，第2次测量的数据是小丹记录的，其中有一组数据是错误的，对照图乙可知，错误的是第________次数据．
(2)L2断路
(3)2
(4)处处相等（或都相等）
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
（2007?长沙）小芳和同组的三位同学一起做“探究串联电路中各点的电流关系”的实验以下是他们的部分实验过程：
小芳和同组的三位同学一起做“探究串联电路中各点的电流关系”的实验以下是他们的部分实验过程：
（1）提出问题后，他们的猜想可能是：______．
（2）议计电路图，并按图甲连援好电路．他们发现，闭合开关后，在导线、开关及各接头处接触都良好的情况下，两灯却不亮．于是，他们做了几次检测，发现将电流表接在B、D两点时，无论开关闭合还是断开，电流表都有读数，且小灯泡L1发光，则他们判断电路的故障一定是______．
A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路
（3）他们排除故障后测得的数据记录如下：
| 实验次数 | A点电流/A | B点电流/A | C点电路/A |
| 1 | 0.24 | 0.24 | 0.24 |
| 2 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
上表中第1次测量的数据是小蕾记录的，第2次测量的数据是小丹记录的，其中有一组数据是错误的，对照图乙可知，错误的是第______次数据．
（4）修改数据后，大家经过分析、讨论，得出结论：串联电路中，各点的电流关系是______．
小芳和同组的三位同学一起做“探究串联电路中各点的电流关系”的实验，以下是他们的部分实验过程：
(1)提出问题后，他们的猜想可能是：___________________________。
(2)设计电路图，并按图连接好电路他们发现，闭合开关后，在导线、开关及各接头处接触都良好的情况下，两灯却不亮．于是，他们做了几次检测，发现将电流表接在B、D两点时，无论开关闭合是断开，电流表都有读数，且小灯泡L1发光，则他们判断电路的故障一定是__________________．
A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路
(3)他们排除故障后测得的数据记录如下：
| 实验次数 | A点电流／A | B点电流／A | C电流／A |
| l | 0.24 | 0.24 | 0.24 |
| 2 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
上表中第1次测量的数据是小蕾记录的，第2次测量的数据是小丹记录的，其中有一组数据是错误的对照图可知，错误的是第___________次数据。
(4)修改数据后，大家经过分析、讨论，得出结论：串联电路中，各点的电流关系是______。
（1）提出问题后，他们的猜想可能是：______．
（2）议计电路图，并按图甲连援好电路．他们发现，闭合开关后，在导线、开关及各接头处接触都良好的情况下，两灯却不亮．于是，他们做了几次检测，发现将电流表接在B、D两点时，无论开关闭合还是断开，电流表都有读数，且小灯泡L1发光，则他们判断电路的故障一定是______．
A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路
（3）他们排除故障后测得的数据记录如下：
| 实验次数 | A点电流/A | B点电流/A | C点电路/A |
| l | 0.24 | 0.24 | 0.24 |
| 2 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
（4）修改数据后，大家经过分析、讨论，得出结论：串联电路中，各点的电流关系是______．
