题目内容
在探究“通过导体的电流跟电压的关系”实验中，小丽根据实验目的设计出实验电路图，并连接实验器材如图1所示．
（1）图1所示实物电路中，
（2）请画出正确的实验电路图．
（3）小丽将电路连接的错误改正后开始实验，在闭合开关S前，应使滑动变阻器接入电路的阻值
（4）在此实验中，为达到实验目的，应控制AB两点间
（5）在实验过程中，通过移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端电压从而改变电流，记录相应的
（6）在实验中，当小丽将滑动变阻器的滑片移到某点时，发现电流表示数如图2所示，则此时的电流为
（1）图1所示实物电路中，
滑动变阻器
滑动变阻器
的连接有错误．（2）请画出正确的实验电路图．
（3）小丽将电路连接的错误改正后开始实验，在闭合开关S前，应使滑动变阻器接入电路的阻值
最大
最大
．（4）在此实验中，为达到实验目的，应控制AB两点间
电阻
电阻
保持不变．（5）在实验过程中，通过移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端电压从而改变电流，记录相应的
电压和电流值
电压和电流值
．（6）在实验中，当小丽将滑动变阻器的滑片移到某点时，发现电流表示数如图2所示，则此时的电流为
0.46
0.46
A．分析：（1）实物连接图中找错误之处，主要从电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用上考虑：连接电路时，开关处于断开状态．从电流表、电压表的量程、连接方式、正负接线柱的接入方法上考虑．从滑动变阻器接线柱的接入和滑片的位置考虑．
（2）由实物图画电路图：从电源正极开始，按电流方向，依次连接开关、滑动变阻器、电阻和电流表，到电源负极，最后将电压表并联在电阻两端．
（3）在闭合开关S前，为了保护电路，应使滑动变阻器接入阻值处于最大阻值处；
（4）在此实验中实验目的是通过导体的电流跟电压的关系，根据控制变量法可知应控制的物理量．
（5）实验是探究通过导体的电流跟电压的关系，所以应记录的是电阻的电压和电流值．
（6）电流表读数首先确定电流表的量程与最小分度值，根据电流表指针位置读出电流表的示数．
（2）由实物图画电路图：从电源正极开始，按电流方向，依次连接开关、滑动变阻器、电阻和电流表，到电源负极，最后将电压表并联在电阻两端．
（3）在闭合开关S前，为了保护电路，应使滑动变阻器接入阻值处于最大阻值处；
（4）在此实验中实验目的是通过导体的电流跟电压的关系，根据控制变量法可知应控制的物理量．
（5）实验是探究通过导体的电流跟电压的关系，所以应记录的是电阻的电压和电流值．
（6）电流表读数首先确定电流表的量程与最小分度值，根据电流表指针位置读出电流表的示数．
解答：解：（1）从实物连接图中依次分析电压表、电流表、滑动变阻器可知：滑动变阻器的上边的两个接线柱的接入电路，这样连入电路的阻值为零，所以滑动变阻器的连接有错误．
（2）根据电流法画电路图：即从电源正极开始，按电流方向，依次连接开关、滑动变阻器、电阻和电流表，到电源负极，最后将电压表并联在电阻两端．如图：
（3）为了保护电路，在闭合开关S前，应使滑动变阻器接入阻值处于最大阻值处；
（4）本实验目的是探究导体的电流跟电压的关系，根据控制变量法，应只改变导体两端的电压，控制除导体两端的电压以外的各因素不变，所以为达到实验目的，应控制AB两点间的电阻保持不变．
（5）根据实验是探究通过导体的电流跟电压的关系记录的物理量是电阻的电压和电流值，则通过移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端电压从而改变电流，记录相应的电压和电流值．
（6）电流表量程是0.6A，最小分度值是0.02A，电流表示数I=0.46A．
故答案为：（1）滑动变阻器；（2）图略；（3）最大；（4）电阻；（5）电压值和电流值；（6）0.46．
（2）根据电流法画电路图：即从电源正极开始，按电流方向，依次连接开关、滑动变阻器、电阻和电流表，到电源负极，最后将电压表并联在电阻两端．如图：
（3）为了保护电路，在闭合开关S前，应使滑动变阻器接入阻值处于最大阻值处；
（4）本实验目的是探究导体的电流跟电压的关系，根据控制变量法，应只改变导体两端的电压，控制除导体两端的电压以外的各因素不变，所以为达到实验目的，应控制AB两点间的电阻保持不变．
（5）根据实验是探究通过导体的电流跟电压的关系记录的物理量是电阻的电压和电流值，则通过移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端电压从而改变电流，记录相应的电压和电流值．
（6）电流表量程是0.6A，最小分度值是0.02A，电流表示数I=0.46A．
故答案为：（1）滑动变阻器；（2）图略；（3）最大；（4）电阻；（5）电压值和电流值；（6）0.46．
点评：本题考查探究“通过导体的电流跟电压的关系”实验中各元件的连接和使用，会正确画出电路图、读出电流表示数、等知识点，这是实验的常考内容．
练习册系列答案
相关题目
（2009?高淳县二模）在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，小明设计了如图甲所示的电路，
（2010?扬州模拟）小桦在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，设计了如图甲所示的电路，但稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路．她这样改进有何好处？
在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，小明设计了如图甲所示的电路．
小桦在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，设计了如图甲所示的电路，但稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路。她这样改进有何好处？_________________________.在实验过程中，她保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表所示。
|
实验次数 |
I/A |
AB间电阻值R/Ω |
|
1 |
0.80 |
5 |
|
2 |
0.60 |
10 |
|
3 |
0.48 |
15 |
|
4 |
0.40 |
20 |
|
5 |
0.34 |
25 |
|
6 |
0.30 |
30 |
（1）小桦分析表中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，你认为其原因是_____________________________。
（2）小桦认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作。你认为小桦每次改变电阻后应该采取的正确操作是： 。
（3）正确操作实验后，小桦将得到的实验数据记录在表中，请分析表中的数据，你能得出什么探究结论？ 。
|
电流I/A |
1.20 |
0.60 |
0.40 |
0.30 |
0.24 |
0.20 |
|
电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |