题目内容
【题目】小明用如图所示的装置,探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关.
(1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿_______方向拉动木块,并使木块做匀速直线运动,这样做的目的是可以根据____________的知识知道摩擦力的大小。
序号 | 木块放置情况 | 木板表面情况 | 压力/N | 弹簧测力计示数/N |
1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
4 | 平放 | 木板上铺棉布 | 6 | 1.8 |
5 | 平放 | 木板上铺毛巾 | 6 | 3.0 |
(2)a.分析序号_________ 三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受压力成正比,其具体的关系式是______________.
b.若要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为________ 三组数据进行分析.
(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F﹣t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F﹣t图象如图所示,其中0﹣4s木块处于静止状态,分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用______N的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是_____.
A.静止 B.匀速直线运动 C.静止或匀速直线运动 D.条件不足,无法判断.
【答案】水平 二力平衡 1、2、3 f=0.2F 1、4、5 2.3 C
【解析】
(1)在实验中弹簧测力计沿水平方向拉动木块,并使木块作匀速直线运动,根据二力平衡知识,此时拉力大小与摩擦力大小相等;
(2)①研究滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关,要控制接触面的粗糙程度相同,故分析序号1、2、3三组数据可知:其他因素相同时,压力越大,弹簧测力计示数越大,即滑动摩擦力越大;比较三组数据可知:,,,由此可以得出:f=0.2F;
②要研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系,必须控制压力大小相同,只改变粗糙程度的关系,故应选序号为1、4、5三组数据进行分析;
(3)根据题意和图2可知,0~4s木块处于静止状态,当拉力增大到2.3N时物体才被拉动;木块运动后,木块在2N的拉力作用下作匀速直线运动;在开始运动前,若木块所受的拉力是2N,处于静止状态;故如果实验时木块所受的拉力是2N,木块处于静止状态或匀速直线运动状态,故选C。
【题目】九一班的同学准备用如图所示的实验装置探究“在升高相同温度的情况下,一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类是否有关”
(1)在准备实验器材时,实验时使用搅拌棒的作用是________.
(2)在此实验中,液体吸收的热量的多少是通过________来比较的.
(3)其中两个小组记录的实验数据如表:
实验组别 | 液体 | 质量/g | 初温/℃ | 末温/℃ | 加热时间/min |
1 | 水 | 200 | 25 | 40 | 13′30″ |
煤油 | 200 | 25 | 40 | 6′30″ | |
2 | 水 | 200 | 25 | 40 | 12′10″ |
煤油 | 200 | 25 | 40 | 5′45″ |
通过分析实验数据,他们得出的结论是:________.
(4)使质量相同的同种物质升高相同的温度,加热时间应该相同.但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现,第1组的加热时间明显偏长.其原因可能是:________.
【题目】在“探究运动和力的关系”的实验中,让小车每次从斜面顶端处由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离,结果记录在下表中。
接触面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
小车受到的摩擦力大小 | 大 | 较大 | 小 |
小车运动的距离S(单位:cm) | 18.30 | 26.83 | ______ |
(1)第三次实验中,小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示,读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。
(2)分析表中内容可知:平面越光滑,____。
(3)根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将_______ 。可见,力不是使物体运动的原因,力是__________的原因。