题目内容
【题目】为了探究声音产生的原因,某物理兴趣小组做了几个实验:
(1)甲同学把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;乙同学把发声的音叉放在水中,可以激起水花。分析上述实验现象,能得出的结论是:_________。
(2)丙同学用手敲鼓,鼓面发出响声,但是他看到鼓面儿乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是:_________;以下活动中所用到的物理研究方法与上述方法相同的是______________。
A在研究光的直线传播规律时,引入了光线的概念
B探究平面镜成像特点时,用等大的两个棋子探究像与物的大小关系
C测量人体体温时,利用体温计内水银柱的长度变化来显示人体的温度高低
D在探究蒸发快慢与空气流通速度关系的时候,要确保温度表面积等因素相同
(3)小组成员在探究上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?他们经过认真思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要别的物质做媒介;
②声音要传播出去,不需要什么物质做媒介。
为验证猜想,他们进行了如图所示的实验:随着不断向外抽气,发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推理猜想______是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤:
A猜想与假设 B分析与论证 C实验研究 D提出问题
你认为上述探究活动依次采取的步骤是________。(填字母序号)
【答案】声音是由于物体振动产生的 在桌子上放一些小纸屑 C ① DACB
【解析】
(1)根据声音产生的条件:声音是由物体的振动产生的进行解答。
(2)物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法,据此作答。
(3)声音是靠介质传播的,离开了传声的介质声音就不传播了,一切固体、液体、气体都可以作为传声介质,声音不能在真空中传播。
(4)科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
(1)[1]讲话时声带的振动,音叉发声使水振动,都能证明声音是由于物体振动产生的。
(2)[2]桌子是较大的物体,发声振动不易观察,可转换成桌面上小纸屑的振动,所以可在桌子上放一些小纸屑;
[3]A.研究光现象时,引入光线用来描述光直线传播时规律,采用的是模型法,故A不符合题意;
B.研究平面镜成像时,为了比较像与物体的大小,选用两支相同的蜡烛,采用的是等效替代法,故B不符合题意;
C.液体温度计利用液柱长度的变化来显示温度高低,采用的是转换法,故C符合题意;
D.在探究蒸发快慢与空气流通速度关系的时候,要确保温度表面积等因素相同,采用的是控制变量法,故D不符合题意。
故选C。
(3)[4]当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时,传声介质越来越少,所以传声效果越来越不好,实验过程中听到声音越来越小,设想空气全部抽净时,就不传声了,也就听不到声音了,故可得结论:声音的传播需要介质,即猜想①是正确的。
(4)[5]上述探究活动依次采取的步骤是:提出这样一个问题——D发现并提出问题;提出了两种猜想——A提出猜想假设;他们进行了如下的实验C实验研究;发现手机铃声、可以推理——B分析与论证。