题目内容

【题目】如图是高二学生刘星辰演示他们发明的“移动式划船机”．当他曲腿坐在划船机上可滑动木凳上，握住手柄向后用力，后轮就能驱动划船机向后移动，重复这一动作，划船机就能持续“走路”了．用双脚调整脚踏板的方向，就能控制方向轮让划船机转向．下列分析正确的是（ ）
A.手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
B.操作划船机运动时，划船机运动速度越大，其惯性越大
C.静止时划船机对地板的压力和划船机受到的支持力时一对平衡力
D.用脚调整踩踏板的方向，能让划船机转向，是由于力可以改变物体的运动状态

【答案】D
【解析】解：A、手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故A错误； B、惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，所以操作划船机运动时，划船机运动速度越大，其惯性不一定越大．故B错误；
C、静止时划船机对地板的压力和划船机受到的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是一对相互作用力．故C错误；
D、用脚调整踩踏板的方向，能让划船机转向，是由于力可以改变物体的运动状态．故D正确．
故选D．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用力的作用相互性和平衡力的辨别的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握只有一个物体不能产生力，物体与物体间力的作用是相互的．注意： 1、不直接接触的两个物体之间也能够产生力．2、两个物体相互接触不一定会产生力．3、两个物体不相互作用，就一定不会产生力；平衡力：平衡的物体所受到的力叫做平衡力．

练习册系列答案
相关题目

【题目】在测量小灯泡电功率的实验中，提供的器材有：电源、标有“3.8V”的小灯泡、滑动变阻器R、电阻箱R0、电流表、电压表、开关及导线若干．
（1）小虎按图甲电路图连接电路，闭合开关，灯泡不亮，此时电压表示数为0.1V，电流表示数为0.04A，灯泡不亮的原因是；移动变阻器滑片P，发现两表示数均不变，则电路连接存在的问题是 ．

（2）实验中，电流表出了故障，同组的小明设计了图乙所示的电路．

①根据图乙电路，在图丙中用笔画线代替导线将实物图连接完整．
②正确连接电路后，将电阻箱阻值调到最大值．
③闭合开关S1 ， 将开关S2拨至“2”位置，当电阻箱的旋钮调到图丁位置时，灯泡恰好正常发光，则电阻箱接入电路的阻值R0=Ω．
④再将开关S2拨至“1”位置，此时电压表示数为8V，则灯泡额定功率PL=W．
（3）进一步分析实验数据，可判断小灯泡接入电路前，灯丝阻值的可能范围是 ．

【题目】如图甲所示电路，电源电压不变，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器．闭合开关，将滑动变阻器滑片由一端移到另一端的过程中，电路中电流表示数和电压表示数的关系如图乙所示，则滑动变阻器滑片由一端移到另一端的过程中（ ）
A.电路总功率的最小值为1.8W
B.电路总功率的最大值为5.4W
C.定值电阻电功率的最小值为1.35W
D.定值电阻电功率的变化为4.05W

【题目】在“测量小灯泡的功率”实验中，小灯泡的额定电压为2.5V．
（1）如图甲是小明测量小灯泡额定功率的实物电路图（不完整）．请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整．

（2）闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于（选填“A”或“B”）端．
（3）连接好电路后，闭合开关，小明发现移动滑动变阻器滑片P，小灯泡不发光，电压表的示数为零．进一步观察并检查电路，发现电压表、电流表、导线及其连接均完好．针对电路中出现的小灯泡不发光的故障现象，他提出了如下猜想：①小灯泡短路；②小灯泡的灯丝断了；③滑动变阻器断路．根椐故障现象，猜想（填序号，下同）是错误的．如果观察到电流表有示数，则猜想是正确的．
（4）排除故障，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置，电压表示数如图乙所示，此时应将滑片P向
（选填“A”或“B”）端移到合适位置，读出电流表示数，即可算出小灯泡的额定功率．

（5）小平打算增加一个阻值为10Ω的定值电阻R0 ， 只利用一只电表，通过图中操作（开关S接“a”、”b”各一次）来测量小灯泡的额定功率．图丙、丁是她设计的两种不同方案的电路图，则以下判断正确的是 （填字母）．

A.两种方案都能
B.两种方案都不能
C.丙方案能，丁方案不能
D.丙方案不能，丁方案能．

【题目】一名体重为520N、双脚与地面接触面积为400cm2的学生站在水平地面上向下拉绳，用滑轮组在10s内将400N的重物匀速提升1m．提升重物的过程中滑轮组的机械效率是80%（不计绳重及摩擦），求：

（1）画出滑轮组的绕线方式；
（2）拉力F的大小；拉力F的功率；
（3）他站在地面上匀速拉绳时地面对人的支持力．

【题目】在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡上标有“2.5V”字样．
（1）连接电路时开关应 ， 滑动变阻器的滑片应移至（选填“左”或“右”）端．
（2）甲组同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，电路故障可能是 ．
（3）乙组同学连接的电路如图甲所示，其中有一根导线接错了，请你在接错的导线上打“×”，再把它改接到正确的位置上．
（4）乙组同学正确连接电路后，通过调节滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为W，小灯泡正常发光时的电阻为Ω（保留一位小数）．

【题目】家庭电路中的保险丝熔断了，以下原因中不可能的是（ ）
A.使用的用电器总功率过大
B.保险丝的规格不符合规定的要求
C.拉线开关中两根导线的线头相碰了
D.插座中的两根导线的线头相碰了

【题目】有一个电灯，它的电阻是10Ω，正常工作的电压为6V．现只有一个电压为9V的电源，为使电灯正常工作，应给它（选填“串”或“并”）联一个阻值为Ω的电阻．

【题目】小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图（甲 ）所示的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一个，一个开关，阻值分别为10Ω，20Ω，50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样，导线若干．
（1）请你用笔画线代替导线，将图（乙）中的实物连接完整．

（2）在连接实物电路时，小华应将开关处于状态，闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最（选填“左”或“右”）端．
（3）小华连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是 ．
（4）故障排除后，小华先把10Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示为2V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10Ω的电阻，改换成阻值 为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图（丙）所示，其示数是V．要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为V．
（5）当小华改用50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为电压表的示数无法达到实验要示的值 的原因可能是
A.滑动变阻的阻值太大
B.电压表量程选小了
C.滑动变阻器的阻值太小
（6）小华解决了上述问题后，完成了实验．利用收集到的多组数据，作出了如图（丁）所示的电流I随电阻 R变化的关系图象，分析图象得出了电流与电阻的关系是 ．
（7）【拓展】①小刚和小军在探究“电流与电压的关系”，该实验中滑动变阴器的作用除了保护电路外，其主要作用是、 ．
②实验中，所测的数据如表所示：

R=10Ω

电压/V

1.5

2

2.5

电流/A

0.15

0.2

0.25

由表中数据可得结论： ．
③本实验采用的主要探究方法是法．

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