题目内容
【题目】某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证．
（1）如果影响机械效率的因素有A、B、C三个，要研究其与A因素的关系，需要先控制__因素不变，而改变__因素，从而进行研究．
（2）下列A、B是同学提出的两个猜想：
猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．
（3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按如图、如图、如图和如图的滑组进行实验．验证猜想一的小组应按图__所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小____（选填“相等”或“不相等”），则可初步判断猜想一是错误的；
验证猜想二的小组应按图__所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想二是__（选填“正确”或“错误”）的．
（4）请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法：__．
【答案】 B、C A 1、3或2、4 相等 1、2或3、4 正确 增加物重或减小动滑轮的重力和摩擦力
【解析】（1）根据控制变量法的思想：影响机械效率的因素有A、B、C三个，要研究其与A因素的关系，需要先控制B、C因素不变，而改变A因素，进行研究;
（3）要验证两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关，应选用：图1和图3或者图2和图4进行实验；因为猜想：机械效率与滑轮组细线的绕法有关，所以如果效率相等，说明猜想一是错误的；要验证两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关，应该选用图1和图2或者图3和图4进行实验；因为猜想：机械效率与滑轮组提升的物重有关，所以如果效率不相等，说明猜想二是正确的。
（4）效率即一次做功中，有用功所占的比例。
所以要提高效率，可以增加有用功的份量，则应该增加要提升物体的重；可以减小额外功：额外功即提升滑轮做的功和克服摩擦力做的功，所以可以减小动滑轮的重，减小摩擦力。
故答案为：(1). B、C (2). A (3). 1、3或2、4 (4). 相等 (5). 1、2或3、4 (6). 正确 (7). 增加物重或减小动滑轮的重力和摩擦力
名校课堂系列答案
【题目】小张探究重力的大小与质量的关系，所用的器材有：弹簧测力计、质量100g的钩码若干． 
（1）实验前，小张先观察测力计的和分度值，并调节测力计的指针指在处．
（2）将钩码逐渐挂到测力计上，根据原理，钩码静止时测力计读数等于物体受到的重力：实验所得的竖直填入以下表格中．
m/kg | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
G/N | 1 | 2 | 3 | 4 |
（3）请你根据表格中的数据在图中作出重力与质量变化的关系图．
（4）由图可知，物体所受到的重力与其质量的关系是 ．
【题目】如图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置． 实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动．实验的部分数据如下：
实验次数 | 斜面的倾斜程度 | 物块重量G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长S/m | 机械效率 |
1 | 较缓 | 10 | 0.1 | 5.0 | 1 | |
2 | 较陡 | 10 | 0.3 | 6.7 | 1 | 45% |
3 | 最陡 | 10 | 0.5 | 8.4 | 1 | 60% |
（1）小明探究的是斜面的机械效率跟的关系．在第1次实验中，斜面的机械效率为 ， 物块和斜面的内能增加了约J．
（2）分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持不变．
