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精英家教网某物理小组决定测量一块鹅卵石的密度,但是手边的测量工具只有量筒.他们设计了如图所示的实验装置.先把鹅卵石浸没在水杯内的水中,向矿泉水瓶中逐渐加水,当加入225ml的水时,瓶子在如图7甲所示的位置平衡.拿掉水杯后,再向瓶中加入150ml的水,此时瓶子在如图乙所示的位置平衡.若不考虑鹅卵石的吸水性,忽略瓶子的质量,g取10N/kg,求:
(1)鹅卵石在水中受到的浮力.
(2)鹅卵石的密度.
分析:(1)因为使用的是定滑轮,由图乙可求出石块重;再利用称重法F=G-F求鹅卵石在水中受到的浮力;
(2)求出了受到的浮力,利用阿基米德原理求排开水的体积(鹅卵石的体积);知道鹅卵石重,利用重力公式求鹅卵石的质量,再利用密度公式求鹅卵石的密度.
解答:解:(1)根据定滑轮特点,由图乙得:
G=G=mg=ρvg,
由图甲得鹅卵石在水中受到的浮力:
F=G-F=ρvg-ρvg=ρ△vg=1.0×103kg/m3×150×10-6m3×10N/kg=1.5N,
(2)∵Fgv
∴v=
F
ρg
=
1.5N
1.0×103kg/m3×10N/kg
=1.5×10-4m3
∵石块浸没,
∴v=v=1.5×10-4m3
∴石块的密度:
ρ=
m
v
=
ρv
v
=
1.0×103kg/m3×(225+150)×10-6m3
1.5×10-4m3
=2.5×103kg/m3
答:(1)鹅卵石在水中受到的浮力为1.5N;
(2)鹅卵石的密度为2.5×103kg/m3
点评:本题综合了定滑轮的特点、阿基米德原理、密度公式、重力公式,学生应通过受力分析将以上知识点加以综合利用.
练习册系列答案
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(2013?河西区二模)学习了电学知识后,某中学物理兴趣小组的同学们发现,电学量的变化往往能用来反映力学、热学、光学等物理量的变化.在老师的帮助下,他们共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量-----距离变化的装置.
(1)如1所示是他们最初设计的装置原理图,图中R0是定值电阻,ab是沿竖直方向固定放置的长60cm粗细均匀的金属杆,其电阻Rab为9Ω,电阻随长度变化均匀;M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上P移动的小物块,它左端用水平金属细杆(电阻不计)与滑片P相连,P与ab接触良好;除金属杆ab、小物块M,金属细杆和导轨外,他们还准备了以下器材:
A.电源(提供4V的稳定电压)
B.电源表A(量程0~0.6A)
C.电压表V1(量程0~3V)
D.电压表V2(量程0~15V)
E.定值电阻R0(1Ω、3Ω、5Ω的电阻各一个)
F.开关S一个、导线(足够长)若干
①同学们认为,该装置应该尽可能地反映M移动的距离范围,同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出移动是距离值,要达到此目的,电压表应该选
C
C
(填器材序号字母)、定值电阻R的阻值应该选
3
3
Ω的.
②在他们①的设计的设计方案中,P在ab的中点时,电压表的示数是
1.5
1.5
V.
(2)老师在充分肯定他们的设计方案后,提出一个建议,能否在上述实验方案的基础上再想想办法,使测量的距离范围更大?
他们经过讨论后,决定增加一组滑轮组试试,图2所示的三个图分别是小明、小亮和小艳设计的滑轮组与M连接的示意图,他们希望通过电表的示数间接反映绳上N点的移动距离,且要求N点移动距离范围超过M.
①小明的连接方式能够达到目的吗?
不能
不能
(选填“能”或“不能”),请你说明理由:
根据滑轮组绳的绕法可知,N点的移动距离范围小于M
根据滑轮组绳的绕法可知,N点的移动距离范围小于M

小亮
小亮
(填“小明”、“小亮”、或“小艳”)的连接方式能使测量的N点移动距离范围最大.
某物理兴趣小组发现:泥沙的密度比水大.因此他们猜想:若江水中含沙量越高,则江水的密度可能越大.他们决定用清水和食盐来模拟分析这一问题.
(1)实验探究的思路应是
配制不同浓度的盐水
配制不同浓度的盐水
,分别测出它们的密度,看它们之间的变化关系.
(2)为测盐水的密度,有两套方案:
A.小明同学的方案是:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯里放一些盐水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测量盐水的体积.
B.小强同学的方案是:先在烧杯里放一些盐水,用天平测出它们的总质量,然后再将盐水倒入量筒中测量盐水的体积,再测出空烧杯的质量.
请你对以上两种实验方案进行评估,并确认哪一种方案更可取一些?
可取的方案是
B
B
(A/B).另一种方案测出的密度值
偏大
偏大
(偏大/偏小).
(3)他们测量的盐水密度与盐的百分含量之间存在的对应关系为如表所示.
盐的百分含量% 4 6 8 10 15 20
盐水密度/g?cm-3 1.05 1.08 1.10 1.12 1.15 1.17
①分析上表数据,可知他们的猜想是
正确
正确
(正确/错误).
②请利用表中数据,在坐标图中用平滑曲线绘出盐水的密度与盐的百分含量%之间的曲线.
(4)小丽小组实验中,记录的数据如表所示.
烧杯与盐水总质量/g 量筒内盐水体积/cm3 烧杯的质量/g 盐水密度/g?cm-3
54.6 39 10.2
则这种盐水的盐含量约为百分之几?(注意:写出分析(计算)推理的过程)
某物理兴趣小组发现:泥沙的密度比水大.因此他们猜想:若江水中含沙量越高,则江水的密度可能越大.他们决定用清水和食盐来 模拟分析这一问题.
(1)实验探究的思路应是
配制不同浓度的盐水
配制不同浓度的盐水
,分别测出它们的密度,看它们之间的变化关系.
(2)为测盐水的密度,有两套方案:小明同学的方案是:先用天平测出空烧杯的质量,然后将盐水倒人量筒中测量盐水的体积,再把量筒中的盐水的入烧杯中,测出它们的总质量.
小强同学的方案是:先在烧杯里放一些盐水,用天平测出它们的总质量,然后再将盐水倒人量筒中测量盐水的体积,再测出空烧杯的质量.请你对以上两种实验方案进行评估,并确认哪一种方案更可取一些:
小强
小强
.因为另一个同学测得
质量
质量
偏小,造成计算出盐水的密度
偏小
偏小

(3)第五次实验中,记录的数据如表,则盐水的密度为
1.15
1.15
g/cm3
烧杯与盐水
总质量/g
量筒内盐水
体积/cm3
烧杯及剩余
盐水总质量/g
盐水密度/
(g/cm3
55 39 10.2
(4)他们测量的盐水密度与盐的百分含量之间存在的对应关系为:
盐的百分含量越高,盐水密度越大
盐的百分含量越高,盐水密度越大
分析下表数据,可知他们的猜想是
正确
正确
的.
盐水中盐的百分含量/% 4 6 8 10 15
盐水密度/(g*cm-3 1.05 1.08 1.1 1.12 1.15
(5)北大西洋海水比印度洋海水密度大,可知北大西洋海水含盐量较
 (填“高”或“低”).

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