题目内容

【题目】为了探究影响电流产生热量的因素,实验室准备了两个相同的烧瓶(内装质量相等的煤油)、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同温度计,四根不同阻值(R1>R2 R3=R4)的电阻丝,以及相同的滑动变阻器、开关、导线、电源等.两个实验小组根据提供的实验器材,分别设计了如图甲所示的两个方案.

(1)甲方案可探究电流和通电时间一定时,电流产生的热量跟__关系.

(2)乙方案可探究__和通电时间一定时,电流产生的热量跟__关系.

(3)电阻在一定时间内产生的热量是通过烧瓶中煤油__的多少反映出来的,这种研究问题的科学方法叫做__法.

【答案】 电阻 电阻 电流 温度升高 转换

【解析】(1)甲方案采用串联电路,电流、通电时间相等,所以可探究电流和通电时间一定时,电流产生的热量跟电阻的关系.

(2)乙方案两电阻相等,通电时间也相等,所以可探究电阻和通电时间一定时,电流产生的热量跟电流的关系.

(3)如图的实验方案,电阻产生热量时,加热煤油,煤油的温度升高,所以电阻在一定时间内产生的热量是通过烧瓶中煤油温度升高的多少反映出来的,这种研究问题的科学方法叫做转移法.

练习册系列答案
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【题目】通过学习物理知识小明知道气体、液体、和固体都是由分子组成的,小明产生了浓厚的学习兴趣,在老师的帮助下,他做了如下的探究活动:

(1)如图所示,把装有空气的瓶子倒放在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上,中间用玻璃片隔开;抽掉中间的玻璃片(b图、c图),仔细观察,会看到比空气密度大的二氧化氮,竟能运动到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空气也能运动到下面的瓶子里,最终两个瓶子中的气体的颜色就变得一样了。 对于这个现象,小明提出了自己的猜想:_____

(2)为了证明自己的猜想,小明接着做实验探究:如图所示,先在量筒中盛半量筒水,再把蓝色的硫酸铜溶液(密度比 水大)小心的倒入量筒底部。经过一段时间后,水和硫酸铜的分 界面由模糊而逐渐消失,两种溶液自动混合了。这个实验同样可以说明_____

(3)做了气体、液体的实验后小明又做了固体的实验,但连续做几个实验都观察不到明显的现象,后来偶然在一篇科普文章中,小明看到了下面一段文字:有人用固体做实验,将磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起,在室温下过了5年,铅片和金片就结合在一起了,切开后发现铅和金相互渗透了约1毫米深。

这段文字表明了_____

小明欣喜万分,他把以上三次结论进行了总结,这个总结应是:_____

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