某同学看到教室的门松了.关不紧.他找到一张纸折了几叠后夹在门与门框之间.教室门就关紧了.这主要是通过增加的方法增大门与门框之间的摩擦力. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

某同学看到教室的门松了，关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在门与门框之间，教室门就关紧了，这主要是通过增加的方法增大门与门框之间的摩擦力。

压力

发现教室的门松了，关不紧．他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，这样是通过增大压力的方式增大摩擦力．

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按下列要求作图．
(1)在图甲中画出斜面上的物体所受的重力G和物体对斜面压力F的示意图．
　(2)重10 N的物体漂浮在水面上静止不动，请在图乙中作出物体所受力的示意图．
(3)如图丙所示，画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向

为测量木块所受摩擦力，用图甲所示装置实验：弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平面向左匀速运动，稳定时木块受到小车的（选填“滑动”或“静”）摩擦力和是一对平衡力，当拉动小车向左作加速运动时，小车对木块的摩擦力将（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

如图乙，在探究液体内部压强特点的活动中，小明将压强计的探头先后放入两种不同液体中，观察到如图所示的现象．由此可得出的结论是；

如图丙,将U型玻璃管(管口较小)竖直放置，两管液面相平，现在左侧管口沿水平方向用力吹气，则管中（选填“左”或“右”）侧液面将升高。

如图所示，画出某顾客站在电梯上匀速上升的受力示意图。

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下几种猜想：
A与压力大小有关； B与接触面的粗糙程度有关； C与接触面积大小有关．

（1）如图所示是小芳同学的实验操作，其错误之处是_____________________________
（2）小芳在老师指导下纠正了操作，拉动弹簧测力计，使木块沿水平方向做_________直线运动，并记录实验数据．
（3）在木块上分别放不同的砝码，重复（2）的操作．记录的实验数据如表所示．

次数	粗糙程度	接触面积	压力／N	拉力／N
1	木块与木板	40cm²	2	0．4
2	木块与木板	40cm²	4	0．8
3	木块与木板	40cm²	6	1．2

（4）本实验采用了控制变量法，控制的变量是接触面的粗糙程度和________，变量是________．小芳同学的实验可以验证了猜想_________（选填上述猜想的字母序号）．

如图所示的游戏情境，小孩将毽子向上踢出，表明力可以改变物体的；毽子被踢出后，由于会继续向上运动；在力的作用下，毽子最终会落向地面。

按照题目要求作图．
（1）如图甲，有束入射光线AO经平面镜径向后沿OB的方向射出，请作出平面镜的位置．
（2）如图乙，作出烧杯中小球静止在水面上时所受力的示意图．
（3）如图丙，磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示（小磁针黑端为N极），请画出图中任一条磁感线的方向，并标出磁体的S、N极）

抛出去的东西总是落向地面，这是由于物体受_____________的缘故，这个力的施力物体是_____________。

挂在树上的苹果，所受重力的方向为。