题目内容

26、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图所示的实验:
(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示.
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.

在上述甲、乙两组实验中:
①判断小球动能大小的依据是
木块被推动的距离的远近

②要探究动能大小与物体运动速度的关系应选用
图;
③乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同

④从甲组实验可以得出的结论是
质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大
分析:①动能的决定因素有两个:质量和速度.根据控制变量法的思路,去分析解决.球对木块做功,球把木块推出的距离长,说明对木块做的功越多,球的动能越大.这是一种转换的方法
②要研究动能与速度关系,就要控制两球质量相同,速度不同.由此入手分析.
③球起始点的高度,可以反映球的速度.高度相同是为了控制速度相同.
④乙所示的两个实验中,控制了球的质量相同,速度不同,由此得出动能与速度的关系.
解答:解:①球对木块做功,球把木块推出的距离长,说明的动能大这是一种转换的方法.可由木块被推动的距离的远近;反应物体动能的大小.
②要研究动能与速度关系,控制了质量相同,速度不同,甲图满足这两个条件;
③起始点的高度在这题代表了速度的大小,让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是:使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同;
④结论是质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大.
故答案为:①木块被推动的距离的远近;
②甲;
③使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同;
④质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大.
点评:结合控制变量法,找出实验中的不同点:高度代表的速度的不同,质量的不同,是此题的核心.
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