题目内容

如图是探究“电流与电压、电阻关系”的实物连接图

(1)根据实物图,在实物图2侧的空白处画出相应的电路图
(2)检查电路无误后,闭合开关,保持定值电阻R不变,调节滑动变阻器,测得数据如表:分析数据可得到结论:
在电阻一定时,电流与电压成正比
在电阻一定时,电流与电压成正比

实验次数 电压U/伏 电流I/安
1 1.0 0.2
2 1.5 0.3
3 2.0 0.4
4 2.5 0.5
实验次数 电阻R/欧 电流I/安
1 5 0.3
2 10 0.15
3 15 0.1
(3)改变定值电阻R的阻值,探究电流与电阻的关系,测得数据如上表:实验过程中,将定值电阻R由5Ω换成10Ω进行第2次实验时,闭合开关后,滑动变阻器的滑片P应向
(选填“左”或“右”)端移动直到电压表示数为
1.5
1.5
V.
(4)在上述探究过程中:实验开始时,滑动变阻器的作用是
保护电路
保护电路
.在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时,滑动变阻器的作用是
改变电阻两端电压
改变电阻两端电压
;在探究通过导体的电流与导体电阻关系时,滑动变阻器的作用是
控制电阻两端电压保持不变
控制电阻两端电压保持不变
分析:(1)根据实物电路图作出电路图.
(2)分析表中实验数据,根据实验控制的变量与实验数据得出实验结论.
(3)探究电流与电阻关系实验时,要控制电阻两端电压不变,更换电阻后要移到滑片控制电阻两端电压不变.
(4)根据滑动变阻器的作用分析答题.
解答:解:(1)由图1所示实物电路图可知,电源、开关、滑动变阻器、电阻、电流表、组成串联电路,电压表并联在电阻两端,据此作出电路图,电路图如图所示.

(2)由表中实验数据可知,在电阻一定时,电流与电压的比值是定值,即电流与电压成正比,由此可得:在电阻一定时,电流与电压成正比.
(3)∵I=
U
R
,∴由表中第1次实验数据可知,电阻两端电压U=IR=0.3A×5Ω1.5V;
将定值电阻R由5Ω换成10Ω进行实验时,电阻阻值变大,电阻两端电压变大,为保持电阻两端电压不变,
应向左移动滑片,增大滑动变阻器接入电路的阻值,减小电阻两端电压,直到电压表示数为1.5V为止.
(4)实验开始时,滑动变阻器的作用是 保护电路.在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时,滑动变阻器的作用是 改变电阻两端电压;在探究通过导体的电流与导体电阻关系时,滑动变阻器的作用是 控制电阻两端电压保持不变.
故答案为:(1)电路图如图所示;(2)在电阻一定时,电流与电压成正比;(3)左;1.5;(4)保护电路;改变电阻两端电压;控制电阻两端电压保持不变.
点评:本题考查了根据实物电路图作电路图、实验数据分析、实验操作、滑动变阻器的作用;作电路图时,分析清楚实物电路图结构是正确作图的前提与基础;实验时注意控制变量法的应用.
练习册系列答案
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如图是探究物质吸热性质的实验装置图,在两容器内分别装入质量相同的水和煤油,用两个相同的电加热器加热,用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值.
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使水和煤油吸收的热量相同
使水和煤油吸收的热量相同

(2)要使水和煤油升高相同的温度,哪个需要加热的时间长?答:

(3)热量是一个抽象的物理量.本实验将“物体吸收热量的多少”转化为通过比较
加热时间
加热时间
来实现,这种方法称为“转换法”.
(4)以下描述中同样采用“转换法”的是
D
D

A.水压使水管中形成水流,类似地,电压使电路中形成电流;
B.根据物质在常态下的形状和体积是否固定,可将物质分为三态;
C.研究导体的电阻与导体的长度,横截面积,材料是否有关系;
D.通过观察木桩被重物打入沙子的深度,可比较重物重力势能的大小.
(5)下表是实验记录的数据.请分析实验数据,回答下列问题:
①比较1、2的实验数据得出的结论是:质量相同的同种物质,升高不同的温度,吸收的热量
不同
不同

②比较1、4的实验数据得出的结论是:质量相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度
不同
不同
;(以上两空选填“相同或不同”)
③比较2、4的实验数据得出的结论是:
质量相等的不同物质,升高相同的温度时,吸收的热量不同
质量相等的不同物质,升高相同的温度时,吸收的热量不同

(6)①加热过程中,用搅棒搅动的目的是
使水和煤油受热均匀
使水和煤油受热均匀
;水和煤油吸热的多少是通过
加热时间
加热时间
来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”)
②关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是
B
B
(填字母).
A.采用相同的加热方法  B.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油   C.使用相同的烧杯
液体名称 实验次数 液体质量m/g 液体初温t1/℃ 液体末温t2/℃ 升高的温t2-t1/℃ 通电时t/min
1 100 20 38 18 4
2 100 20 56 36 8
煤油 3 100 20 29 9 1
4 100 20 56 36 4

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