题目内容
【题目】如图甲所示是小芬同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小芬将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ， 并通过调整钩码数量来改变拉力的大小．实验中选用很轻的卡片，可以避免实验的影响．
（2）当小卡片平衡时，小芬将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（能/不能）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究的二力对物体平衡的影响．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小芬下一步的操作是
．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小芬的实验优于小明的实验．其主要原因是 ． 
A.使用小卡片做实验可减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转．
【答案】
（1）相反；卡片重力
（2）不能；不在同一直线上
（3）将卡片一剪两半；使拉力作用在两个卡片上
（4）A
【解析】解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力；由于小卡片的质量很小，重力远小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不考虑；（2）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片一剪两半，使拉力作用在两个小卡片上；（4）如图乙所示的实验，木块在桌面上受摩擦力作用，摩擦力对实验影响较大，而甲实验中小卡片的重力小忽略不计，水平方向上只受两个力的作用对实验的影响较小，故选A．所以答案是：（1）相反；卡片重力；（2）不能；不在同一直线上；（3）将卡片一剪二半，使拉力作用在两个卡片上；（4）A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解二力平衡的概念的相关知识，掌握二力平衡：如果物体只受两个力而处于平衡的情况叫做二力平衡．
学业测评一课一测系列答案
