题目内容
【题目】夏天我们经常使用电风扇,电风扇吹出风的强度与什么因素有关?对此小明提了两个猜想,并利用玩具电风扇来进行探究。
猜想一:电风扇吹出风的强度与距离电风扇的远近有关;
猜想二:电风扇吹出风的强度与扇叶的转速有关;
为证实上述猜思小明同学设计了如图甲所示装置:将纸板B固定在支架上,纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处,纸板A和轻杆可绕转轴O自由摆动,将电风扇放在左侧正对纸板A.图中s是纸板A自然下垂时(虚线)到电风扇的水平距离,θ是纸板A问右摆动稳定后轻杆与竖直方向的夹角,θ越大,说用电风扇吹出风的强度越强。
(1)探究猜想一:保持电风扇的转速不变,移动电风扇,使s分别等于0.3cm、0.5cm、0.7cm、0.9cm,在纸板B上分别标下纸板A稳定时轻轩的位置a、b、c、d,如图乙所示,可知猜想一是_____(选“正确”或“错误”)的。
(2)探究猜想二:小明同学将一个滑动变阻器与电风扇的电动机_____(选填“串联”或“并联”),在探究过程中,还要保持_____不变。
(3)你认为电风扇吹出风的强度还可能与_____有关。(写出一个合理的答案)
【答案】正确 串联 距离电风扇的远近 风扇扇叶的大小
【解析】
(1)保持电风扇的转速不变,移动电风扇的距离,由图右所示,距离电风扇越近,θ越大,电风扇吹出风的强度越强,据此进行解答;(2)利用滑动变阻器调节电动机的转速时,两者应串联,根据控制变量法可知探究电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关时控制的变量;(3)风扇扇叶的大小、形状等都可能影响电风扇吹出的风的强度。
(1)保持电风扇的转速不变,移动电风扇,由右图可知,距离电风扇越近,θ越大,说明电风扇吹出风的强度越强,故结论为:电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关;故猜想一是正确的;(2)探究电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关时,应使滑动变阻器与电风扇的电动机串联,调节滑动变阻器,改变电路中的电阻,据欧姆定律可知,电路中的电流改变,从而改变扇叶的转速;根据控制变量法可知,在探究过程中,应控制距离电风扇的远近不变;(3)电风扇吹出的风的强度还可能与风扇扇叶的大小有关,也可能与风扇扇叶的形状有关等。
【题目】如图甲所示是小明测量小灯泡(U额=2.5V)电阻的电路,电源电压恒为4V。
(1)请将图甲中的电路连接完整。(要求滑片P向右滑动时电灯变亮,导线不允许交叉)
(____________)
(2)实验中,滑动变阻器除了保护电路外,还可以_____。
(3)若连好电路闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数。接下来应进行的操作是_____。
A.更换开关
B.更换小灯泡
C.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
D.检查电路是否断路
(4)电路正常后,他们分别测出了小灯泡的几组电压和电流值。记录如下:
实验次数 | 电压U/V | 电流I/A | 灯泡亮度 |
1 | 2.0 | 0.20 | 几乎不亮 |
2 | 2.5 | 0.24 | 发光正常 |
3 | 3.0 | 0.26 | 发光强烈 |
①小灯泡正常工作时的电阻大小约为_____Ω.(结果保留一位小数)
②该组同学通过计算发现几次实验灯丝电阻是不同的,能否取三次测量的平均值作为灯泡的电阻大小呢?答:_____;这是因为_____。
(5)完成实验后,小伟想用原电路测某一定值电阻Rx的阻值,他用该电阻替换灯泡后,发现电压表损坏了,便将其拆除。请你在不改变其他元件连接的方式下,帮他完成实验。
①实验步骤:A._____;B._____。
②表达式:_____。(用所测物理量符号表示,已知滑动变阻器最大阻值为R0)
(6)做完以上实验后,他还用该实验装置来探究电流与电压的关系,计划测量当Rx两端电压分别为1V、2V、3V时对应的电流,但发现无论调节滑动变阻器都不能使Rx两端电压达到1V,原因可能是_____。