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为了探究压力的作用效果与哪些因素有关,小丽同学用控制变量法做了如图所示的实验:
(a)一块砖平放在泡沫塑料上;(b)两块砖叠放在泡沫塑料上;(c)一块砖竖放在泡沫塑料上。
观察比较(a)、(b)
的情况可知压力的作用效果与
有关。比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效果与
有关。用控制变量法还可探究
实验。(只填一个)
试题答案
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压力大小,受力面积,影响摩擦力的因素;解析:
p;【解析】略
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如图(甲)(乙)所示,小明将完全相同的两块砖分别平放和立放在水平泡沫上,小明是为了探究压力的作用效果与
受力面积大小
受力面积大小
的关系.已知砖的长:宽:高为4:2:1,若砖平放时对接触面的压强为P
1
,立放时对接触面的压强为P
2
,则P
1
:P
2
=
1:4
1:4
.砖由平放改为立放时,砖的重力势能是
增大
增大
(填“增大”“减小”或“保持不变”).
(2007?长宁区二模)为了探究压力的作用效果与哪些因素有关,某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上,进行了三组实验,并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示.实验时,他仔细观察细沙面的凹陷程度,并通过比较,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同,第一组凹陷程度最大,第二组次之,第三组最小.
表一:
实验序号
压力(牛)
受力面积(厘米
2
)
1
12
10
2
18
15
3
24
20
表二:
实验序号
压力(牛)
受力面积(厘米
2
)
4
6
10
5
9
15
6
12
20
表三:
实验序号
压力(牛)
受力面积(厘米
2
)
7
6
20
8
9
30
9
12
40
(1)分析比较实验序号
1与4(或2与5或3与6与7)
1与4(或2与5或3与6与7)
数据及观察到的现象,可得出的初步结论:在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著;
(2)分析比较实验序号4与7(或5与8、或1与6与9)数据及观察到的现象,可得出的初步结论是:
在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显
在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显
;
(3)甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及观察到的现象,并分析归纳得出结论.甲同学的结论是:当受力面积与压力的比值相同时,压力的作用效果相同;当受力面积与压力的比值越小,压力的作用效果越显著.乙同学的结论是:当压力与受力面积的比值相同时,压力的作用效果相同;当压力与受力面积的比值越大,压力的作用效果越显著.请判断,甲同学的结论
正确
正确
,乙同学的结论
正确
正确
.(均选填“错误”、“正确”或“合理但不完整”)
为了探究压力的作用效果与哪些因素有关,小刚同学将六个不同的物体放在同一水平细沙面上进行实验,他仔细观察沙面的凹陷程度,并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示.
表一:
实验序号
1
2
3
压力N
3
3
3
受力面积(cm
2
)
2
10
20
下陷深度(cm)
2
1
0.5
表二:
实验序号
4
5
6
压力N
4.5
4.5
4.5
受力面积(cm
2
)
10
20
30
下陷深度(cm)
1.5
0.75
0.5
表三:
实验序号
7
8
9
压力N
6
6
6
受力面积(cm
2
)
10
20
40
下陷深度(cm)
2
1
0.5
(1)分析比较实验序号1与2、2与3、1与3或4与5、5与6、4与6或7与8、8与9、7与9,可得出的初步结论是:
在压力相同的情况下,受力面积越小,压力作用效果越明显
在压力相同的情况下,受力面积越小,压力作用效果越明显
;
(2)分析比较三个表中的实验序号
2、4、7或3、5、8
2、4、7或3、5、8
可得出的初步结论是:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著.
为了探究压力的作用效果与哪些因素有关,小宇作做了如图所示的三个实验:
(1)比较甲、乙两次实验,可得出结论:
受力面积不变时,压力的效果与压力的大小有关
受力面积不变时,压力的效果与压力的大小有关
.
(2)比较甲、丙两次实验,可得出结论:
压力不变时,压力的效果与受力面积大小有关
压力不变时,压力的效果与受力面积大小有关
.
(3)比较乙、丙两次实验,能得出结论吗?
不能
不能
.
(4)根据(1)(2)得出的结论,可以总结出:压力的作用效果跟
压力的大小
压力的大小
、
受力面积的大小
受力面积的大小
有关.这种研究问题的方法叫
控制变量法
控制变量法
.
为了探究压力的作用效果与哪些因素有关,小丽同学用控制变量法做了如图所示实验:
观察比较(a)、(b)的情况可知压力的作用效果与
压力大小
压力大小
有关.比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效果与
受力面积大小
受力面积大小
有关.用控制变量法还可探究
电流与电压、电阻的关系
电流与电压、电阻的关系
实验.(只填一个)
关 闭
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