小华想用配制好的盐水来区分种子的成实程度.但不知盐水的密度．她找来托盘天平一架.两个相同的烧杯.水.来测量盐水的密度．请你帮小华将实验步骤写在下面．实验步骤: 盐水的密度ρ盐= ．题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

小华想用配制好的盐水来区分种子的成实程度，但不知盐水的密度．她找来托盘天平一架，两个相同的烧杯，水，来测量盐水的密度．请你帮小华将实验步骤写在下面．
实验步骤：

盐水的密度ρ_盐=

．

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如图是测量酱油密度的过程，从图1可读出烧杯的质量，图2可读出烧杯和酱油的总质量，图3可读出烧杯中全部酱油的体积．那么，酱油的质量m=

g，酱油的体积V=

cm³，酱油的密度ρ=

问题解决--测量液体的密度：
现有一根弹簧、刻度尺，小石块、细线、一烧杯水，一烧杯未知密度的液体．要求：
（1）请你推导出未知液体密度的数学表达式；
（2）请你说明测量步骤．（请配图说明，图画在方框内）

在“测量牛奶密度”的实验中．
（1）将天平放在水平台上，调节好天平平衡．先用天平称出空烧杯的质量为33.8g．然后将牛奶样品倒入烧杯，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，右盘的砝码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和牛奶样品的总质量为

g．
（2）将烧杯中的牛奶倒入量筒，其示数如乙所示，牛奶的体积为

ml．
（3）根据测量的数据，求得所测牛奶的密度为

g/cm³．用该方法测得的密度比真实值偏

．
（4）怎样操作可以减少以上误差，简述你的实验方案．

学习了密度知识后，由小华等同学组成的物理兴趣小组准备测量牛奶的密度．他们选的实验器材有：牛奶、量筒、天平（带砝码）、烧杯．
【设计实验和进行实验】
（1）调节天平平衡．小华将天平放在水平工作台面上后，发现天平如图18所示．则接下
来的操作应是：首先

，直到指针尖对准分度盘标尺中央的刻度线．
（2）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m₁；
（3）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m₂；
（4）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V，则可计算出牛奶的密度ρ=

．
【评估与交流】
通过分析交流上述方案后，你认为牛奶的

（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，产生这一误差的主要原因是

，导致牛奶密度的测量值比真实值偏

（选填“大”或“小”）．

小明用利用托盘天平和量筒测量老醋的密度．

（1）调节天平时，游码移至左端，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，要使天平平衡，他应该

．
（2）当天平平衡后，小明开始测量：测量步骤如图所示，正确的操作顺序是：

（填字母代号）．
A．用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量；
B．将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量；
C．将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积；
（3）根据图中数据计算可得：老醋的密度是

美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大．他们取了一块橡皮泥，来测量橡皮泥的密度．
A组学生选择天平、量筒、水和细线进行实验操作，实验过程按图1所示顺序进行．

（1）由图可知：橡皮泥的密度ρ=

kg/m³．
（2）请你评估：这一实验过程测算出的密度结果将

（选填“偏大”、“偏小”或“准确”），原因是

．
B组学生选择弹簧测力计、烧杯和细线在探究阿基米德原理的实验中，通过测量，得到图2的B、C﹑D﹑E四个步骤中弹簧测力计的读数分别是G₁﹑G₂﹑G₃﹑G₄．

（1）在图2A中水应该恰好能溢出．
（2）浸没在水中的石块受到的浮力F=

，排开水的重力G=

．
（3）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是石块受到的浮力和溢出水的重力．
（4）小明利用（3）题中的器材、石块和实验数据，想进一步测量石块的密度．你认为这个办法可以吗？如果可以，请你帮小明写出石块密度ρ_石=

（用字母表示，水的密度是ρ_水）．

小刚妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油，小刚为消除妈妈的担忧，通过网络在查得优质色拉油的密度在0.91g/cm³-0.93g/cm³之间，地沟油的密度在0.94g/cm³-0.95g/cm³之间，并完成用测密度的方法鉴别油的品质的实验．
（1）请你告诉小刚天平调节的正确顺序应该为

．
    A．将托盘天平放于水平的桌面上．
    B．调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡．
    C．把游码放在标尺的“0”刻度处．
（2）实验依据的公式是

．
（3）往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的总质量为70g，然后把烧杯中的

（填“全部”、“部分”）色拉油倒入量筒，如图a所示，再称烧杯和剩下色拉油的总质量；实验中，当加减砝码总不能使天平平衡时，应移动

．天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图b所示，测出倒入量筒的色拉油的质量．
（4）该色拉油的密度为

g/cm³，色拉油的品质是

（选填“合格”或“不合格”）．

为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小华的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量．某次的操作如下：

（1）如图甲所示，小华在使用天平过程中的错误是：

；
（2）在称量过程中小华发现分度盘指针在如图乙所示位置．接下来的操作是

．
A．向右盘中加砝码 B．向右盘中减砝码
C．向右边移动游码 D．调节横梁右端的平衡螺母
（3）小华纠正错误后继续实验，用天平测量液体的质量．当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图丙所示，则称得烧杯和液体的总质量为

g；接下来，用量筒测量液体的体积，将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图丁所示，该液体的体积为

cm³．
（4）尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要

（选填“偏大”或“偏小”），其原因是：

；
（5）小华对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图戊所示．由图象可知该液体的密度为

g/cm³；通过查表对照知该液体为

	密度/×10³kg?m³
硫酸	1.8
水	1.0
煤油	0.8
汽油	0.7