题目内容
如图所示，将同一张小桌和一个砝码分别按甲、乙、丙三种放法，放在同一泡沫塑料上．
（1）甲、乙两图所示的实验是为了说明：压力的作用效果与________的大小有关．
（2）乙、丙两图所示的实验是为了说明：压力的作用效果与________的大小有关．
（3）根据（1）、（2）结果可以看出，压力的作用效果跟________和________有关．
（4）上述（1）、（2）的实验方法，是物理学中经常使用的研究问题的方法．请你举一个用该方法研究物理问题的其他例子：________．
解：（1）甲乙两实验，受力面积相同，压力越大，泡沫塑料凹陷程度越大，所以压力作用效果跟压力大小有关．
（2）乙丙实验，压力大小相同，受力面积越小，压力作用效果越明显，所以压力作用效果跟受力面积大小有关．
（3）由实验甲乙丙三个实验得，压力作用效果跟压力大小、受力面积大小有关．
（4）探究压力作用效果跟压力大小关系时，控制受力面积大小不变；探究压力作用效果跟受力面积大小关系时，控制压力大小不变，这种方法是控制变量法．
初中利用控制变量法探究物理问题比较多，有电阻大小的影响因素；电流跟电压、电阻的关系；焦耳定律等．
故答案为：（1）压力；（2）受力面积；（3）压力大小；受力面积大小；（4）电阻大小的影响因素（答案不唯一）．
分析：（1）压力作用效果用物体形变大小来反映．
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著．
（2）一个物理量受多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．初中物理中应用控制变量法探究物理问题的实验很多：电阻大小的影响因素；电流跟电压、电阻的关系；焦耳定律等．
点评：掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法，探究压力作用效果跟影响因素的关系．
（2）乙丙实验，压力大小相同，受力面积越小，压力作用效果越明显，所以压力作用效果跟受力面积大小有关．
（3）由实验甲乙丙三个实验得，压力作用效果跟压力大小、受力面积大小有关．
（4）探究压力作用效果跟压力大小关系时，控制受力面积大小不变；探究压力作用效果跟受力面积大小关系时，控制压力大小不变，这种方法是控制变量法．
初中利用控制变量法探究物理问题比较多，有电阻大小的影响因素；电流跟电压、电阻的关系；焦耳定律等．
故答案为：（1）压力；（2）受力面积；（3）压力大小；受力面积大小；（4）电阻大小的影响因素（答案不唯一）．
分析：（1）压力作用效果用物体形变大小来反映．
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著．
（2）一个物理量受多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．初中物理中应用控制变量法探究物理问题的实验很多：电阻大小的影响因素；电流跟电压、电阻的关系；焦耳定律等．
点评：掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法，探究压力作用效果跟影响因素的关系．
练习册系列答案
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（2007?济南）小华观察到从课桌上滑落的橡皮和纸片等下落到地面的时间不同，“物体在空气中由静止开始下落，落到地面的时间与哪些因素有关呢？”，小华猜想可能与物体在下落方向上和空气接触面积的大小、物体下落的高度及物体的质量有关．为了验证自己的猜想，小华设计制作了两个纸锥．如图所示，在一张复印纸上取下一个 圆，围成一个圆锥，交界处用胶水粘牢，制成一个大纸锥A，将复印纸剩余的部分揉成纸团C；取同一规格的一张复印纸，按同样的方法制成一个小纸锥B，剩余的部分揉成纸团D．在完成了两个纸锥及纸团的制作后，小华进行了如图所示的实验，数据记录如下表．
小华观察到从课桌上滑落的橡皮和纸片等下落到地面的时间不同，“物体在空气中由静止开始下落，落到地面的时间与哪些因素有关呢？”，小华猜想可能与物体在下落方向上和空气接触面积的大小、物体下落的高度及物体的质量有关．为了验证自己的猜想，小华设计制作了两个纸锥．如图所示，在一张复印纸上取下一个 圆，围成一个圆锥，交界处用胶水粘牢，制成一个大纸锥A，将复印纸剩余的部分揉成纸团C；取同一规格的一张复印纸，按同样的方法制成一个小纸锥B，剩余的部分揉成纸团D．在完成了两个纸锥及纸团的制作后，小华进行了如图所示的实验，数据记录如下表．
| 实验序号 | 纸锥 | 下落高度h/m | 纸锥内的纸团情况 | 下落时间t/s |
| 1 | A | 8.32 | 纸团C放入 | 6.2 |
| 2 | A | 5.55 | 纸团C放入 | 4.5 |
| 3 | B | 5.55 | 纸团D放入 | 2.0 |
| 4 | B | 5.55 | 纸团未放入 | 3.1 |
（2）比较表中序号为________、________的两组数据可知，纸锥下落的时间与纸锥在下落方向上和空气接触面积的大小有关．
（3）比较表中序号为3、4的两组数据可知，纸锥下落的时间与________有关．
（4）实验中小华在学校教学楼大厅内释放纸锥，这样就避免了风的影响；另外他还尽可能地提高释放高度，这样做的目的是________．
小华观察到从课桌上滑落的橡皮和纸片等下落到地面的时间不同，“物体在空气中由静止开始下落，落到地面的时间与哪些因素有关呢？”，小华猜想可能与物体在下落方向上和空气接触面积的大小、物体下落的高度及物体的质量有关．为了验证自己的猜想，小华设计制作了两个纸锥．如图所示，在一张复印纸上取下一个 圆，围成一个圆锥，交界处用胶水粘牢，制成一个大纸锥A，将复印纸剩余的部分揉成纸团C；取同一规格的一张复印纸，按同样的方法制成一个小纸锥B，剩余的部分揉成纸团D．在完成了两个纸锥及纸团的制作后，小华进行了如图所示的实验，数据记录如下表．
（1）在小华的实验探究中，所需的器材除了复印纸、胶水、皮卷尺、量角器、圆规外，还必需要用到的一个器材是 ．
（2）比较表中序号为 、 的两组数据可知，纸锥下落的时间与纸锥在下落方向上和空气接触面积的大小有关．
（3）比较表中序号为3、4的两组数据可知，纸锥下落的时间与 有关．
（4）实验中小华在学校教学楼大厅内释放纸锥，这样就避免了风的影响；另外他还尽可能地提高释放高度，这样做的目的是 ．
| 实验序号 | 纸锥 | 下落高度h/m | 纸锥内的纸团情况 | 下落时间t/s |
| 1 | A | 8.32 | 纸团C放入 | 6.2 |
| 2 | A | 5.55 | 纸团C放入 | 4.5 |
| 3 | B | 5.55 | 纸团D放入 | 2.0 |
| 4 | B | 5.55 | 纸团未放入 | 3.1 |
（2）比较表中序号为 、 的两组数据可知，纸锥下落的时间与纸锥在下落方向上和空气接触面积的大小有关．
（3）比较表中序号为3、4的两组数据可知，纸锥下落的时间与 有关．
（4）实验中小华在学校教学楼大厅内释放纸锥，这样就避免了风的影响；另外他还尽可能地提高释放高度，这样做的目的是 ．