为了探究电流跟电压的关系.小亮设计了图甲所示的电路图．(1)请根据电路图.用笔画线代替导线将图乙的元件连接起来．(电压表.电流表的量程见图丙)(2)在连接电路图时.开关应该始终是断开断开的．,闭合开关前.滑片还应移在变阻器接入电路中的阻值最大最大处．(3)小亮同学在闭合开关S后.发现电压表有示数.而电流表没有示数.造成此现象的原因可能是� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

为了探究电流跟电压的关系，小亮设计了图甲所示的电路图．

（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙的元件连接起来．（电压表、电流表的量程见图丙）
（2）在连接电路图时，开关应该始终是

断开

的．（填“断开”、或“闭合”）；闭合开关前，滑片还应移在变阻器接入电路中的阻值

最大

（填“最大”或“最小”）处．
（3）小亮同学在闭合开关S后，发现电压表有示数，而电流表没有示数，造成此现象的原因可能是电阻R

断路

．（选填“断路”或“短路”）
（4）小亮旁边的一组同学连完电路后发现：开关还没闭合，电压表示数正常，开关闭合后电压表的示数减小为零，电流表示数变大，但没有超过量程，你认为该组同学接线的错误是

把开关S并联在电阻的两端

．
（5）小亮同学排除故障后开始实验，他调节滑片位置，改变定值电阻两端的电压．前两次电压表、电流表的示数如表（一）中所示，第3次两个电表的示数如图丙所示．
①请把第3次的电表读数填在表（一）中；
②由表（一）中数据可知实验使用的定值电阻的阻值是

20Ω

；
③对表（一）中数据进行分析，可归纳出的结论是

电压不变，导体中的电流与它的电阻成反比

．
表（一）

次序	1	2	3
电压（V）	2.0	4.0
电流（A）	0.1	0.2

表（二）

次序	1	2	3
电阻（Ω）	5	10	15
电流（A）	0.6	0.3	0.2

（6）如果仍用图甲电路探究电流与电阻的关系，实验记录数据如表（二）所示．
①根据表（二）数据可得出结论是

电压不变，导体中的电流与它的电阻成反比

．
②在研究电流与电阻关系时，保证定值电阻两端电压3V不变，先用5Ω的定值电阻进行实验，再换用10Ω的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，那么，合上开关后，电压表的示数将

大于

3V（填“大于”、“小于”或“等于”），此时，应向

右

（填“右”或“左”）调节滑动片，使电压表的示数为3V．

分析：（1）根据电路图确定各元件的连接方式，然后根据电路图连接实物电路图．
（2）连接电路时开关要断开；在无法估计电压与电流大小时，为保证安全，电表应选择较大量程；闭合开关前，滑片要置于最大阻值处；
（3）电流表没有示数，则电路断路，电压表有示数，则与电压表并联的电路断路；
（4）根据现象，开关闭合后电压表示数为零，且电流表的示数变大，则灯泡被短路，说明开关与灯泡并联了；
（5）①根据图丙读出电流表和电压表的示数，读数时，注意电表的量程和分度值；
②将其中一组数据代入R=

计算出定值电阻的阻值；
③分析表一中的数据，得出电流和电压的关系：电阻不变，电流和电压成正比；
（6）①分析表二中的数据，得出电流和电阻的关系：电压不变，电流和电阻成反比；
②掌握串联电路中串分压的知识，串联电路的电阻越大，分得的电压越大，此题要减小电阻R₁两端的电压，需增大滑动变阻器的电阻．

解答：解：（1）根据电路图连接实物电路，如图所示：

（2）为保护电路，在连接电路图时，开关应该始终是断开的；
闭合开关前，滑片还应移在变阻器接入电路中的阻值最大处；
（3）电压表有示数，而电流表没有示数，造成此现象的原因可能是电阻R断路；若R短路，则电流表有示数，电压表示数为零；
（4）开关还没闭合，电压表示数正常，开关闭合后电压表的示数减小为零，电流表示数变大，此现象说明开关将灯泡短路，开关与灯泡并联了；
（5）①由图丙知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A；
电压表的量程为0～15V，分度值为0.5V，示数为6V；
②由表格中数据知，R₁=R₂=R₃=

0.3A

=20Ω
③由表格中数据知，电阻不变，电压增大为原来的几倍，电流也增大为原来的几倍，可知电压不变，导体中的电流与电压成正比；
（6）①由表二知，电压不变，电阻增大为原来的几倍，电流便减小为原来的几分之一，可知电压不变，导体中的电流与它的电阻成反比；
②用5Ω的定值电阻进行实验，再换用10Ω的定值电阻时，根据串分压的知识，电压表的示数变大，大于3V，此时应增大滑动变阻器的阻值，将滑片向右滑动．
故答案为：（1）见上图；（2）断开；最大；（3）断路；（4）把开关S并联在电阻的两端；（5）①