题目内容
【题目】在学习吉他演奏的过程中，小华和同学们发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他们猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短、琴弦的横截面积、琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列
种规格的琴弦，和一个能够测量振动频率的仪器，并采用“控制变量”的方法，设计了实验方案．他们首先进行了下面三次实验：
实验
：选用编号为________、________、________的三根琴弦进行实验：验证了音调高低与琴弦长短的关系；
实验
：选用编号为________、________、________、的三根琴弦进行实验，验证了音调高低与琴弦横截面积的关系；
实验
：为了选用三根琴弦验证音调高低与琴弦材料的关系，还必须知道表中空白项的内容．请在表中填上所缺数据_________________．
编号 | 材料 | 长度 | 横截面积 |
| 铜 |
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| 铜 |
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| 铜 |
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| 铜 |
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| 铜 | ||
| 铜 |
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| 尼龙 |
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| 尼龙 |
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| 钢 |
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【答案】
；
．
【解析】
要验证音调高低与琴弦长短的关系，根据控制变量法的思路，应保证横截面积和材料相同，而长度不同，所以选用编号为A、D、F的三根琴弦进行实验。
要验证音调高低与琴弦横截面积的关系，根据控制变量法的思路，应保证材料和长度相同，而横截面积不同，所以应选用编号为A、B、C的三根琴弦进行实验。
为了选用三根琴弦验证音调高低与琴弦材料的关系，应保证长度和横截面积相同，根据表格材料知，应以钢的长度和横截面积为标准，所以表中空白项的数据为：
长度：80；横截面积：1.02.
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【题目】如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置。
（1）实验开始若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向调节。此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？。
（2）一实验小组得到的三组数据如下表所示：
实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 1 | 8 | 2 | 4 |
2 | 2 | 8 | 1 | 16 |
3 | 2 | 12 | 3 | 8 |
通过此探究实验应该得出的结论是：。
（3）小明通过观察以上实验装置，并分析数据得出杠杆平衡的条件是：“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”.小华认为小明的结论不正确，小华为了验证自己的观点，只将图中的F1改用弹簧测力计来拉，实验中改变拉力的 ， 仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的 ， 即可证明小华的观点是否正确.
（4）小刚用身边一些器材做实验：
①他将塑料直尺放圆柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如右图所示，则支点O与直尺的一定在同一竖直线上。
②如图所示在尺上放硬币，当将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中，则杠杆（填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右倾斜”）。
【题目】在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤，比较声音的大小．请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入表中：
实验时课桌状态 | 声音大小（填“较大”或“较小”） | 声音靠什么传播 |
两张课桌紧挨时 | ||
两张课桌之间有一个小缝时 |
分析与论证：声音靠________传播到远处，________传声较快．
