题目内容
某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度：（1）他们选择了鼓（含鼓槌）、停表、卷尺做实验，并利用公式：______ 计算出速度．
（2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声．实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整．
A．量出大于300米的直线距离s并做记录；
B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始记时；
C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”；
D．乙同学______；
E．将测得的时间t记录下来；
F．改变甲同学的位置，重复上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v´．
（3）请你根据上述实验要求，设计一个测量声音速度的记录表格．
（4）请写出造成本实验误差的原因之一：______．
【答案】分析：（1）实验的目的是测速度，速度的计算公式是v=
；
（2）根据停表的使用方法，第一次按下时，计时开始，第二次按下时，计时停止，据此可确定步骤D中的操作；
（3）在设计表格时，至少要记录三次测量结果，内容应包括距离s、时间t和速度v等；
（4）从丙听到声音并喊“停”，再到乙按下停表需要一定的反应时间，这是造成误差的原因之一，同时，如果测量距离太近，也会造成误差过大．
解答：解：（1）计算速度的公式是v=
；
（2）当第一次按下停表时，开始计时，当丙喊“停”后，应立即按下停表，停止计时，此时停表的示数就是声音传播的时间；
（3）记录测量数据的表格如下：
（4）造成实验误差的主要原因有：从丙听到声音并喊“停”，再到乙按下停表需要一定的反应时间；如果测量距离太近，也会造成误差过大．
故答案为：
（1）v=
；
（2）按下停表；
（3）表格同上；
（4）从丙听到声音并喊“停”，再到乙按下停表需要一定的反应时间．（或如果测量距离太近，也会造成误差过大．）
点评：本实验的目的主要是测量声音的传播速度，因此，速度公式是必须熟练掌握的．测量的难度并不大，但如何测量才能使产生的误差更小则是本实验考查的重点内容．在记录数据的表格中，求多次测量的平均值也是必不可少的环节．
；（2）根据停表的使用方法，第一次按下时，计时开始，第二次按下时，计时停止，据此可确定步骤D中的操作；
（3）在设计表格时，至少要记录三次测量结果，内容应包括距离s、时间t和速度v等；
（4）从丙听到声音并喊“停”，再到乙按下停表需要一定的反应时间，这是造成误差的原因之一，同时，如果测量距离太近，也会造成误差过大．
解答：解：（1）计算速度的公式是v=
；（2）当第一次按下停表时，开始计时，当丙喊“停”后，应立即按下停表，停止计时，此时停表的示数就是声音传播的时间；
（3）记录测量数据的表格如下：
| 实验次数 | 距离s/m | 时间t/s | 速度v/（m?s-1） | 平均速度v′/（m?s-1） |
| 1 | | |||
| 2 | ||||
| 3 |
故答案为：
（1）v=
；（2）按下停表；
（3）表格同上；
（4）从丙听到声音并喊“停”，再到乙按下停表需要一定的反应时间．（或如果测量距离太近，也会造成误差过大．）
点评：本实验的目的主要是测量声音的传播速度，因此，速度公式是必须熟练掌握的．测量的难度并不大，但如何测量才能使产生的误差更小则是本实验考查的重点内容．在记录数据的表格中，求多次测量的平均值也是必不可少的环节．
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