题目内容
留心周围的生活情景，你会时刻从中感受到物理知识的无穷魅力．请判断如图所示四个情景中哪个说法是正确的（ ）
A、 如果没有摩擦，我们将不能握住手中的笔 | B、 手掌按在桌面上，桌面对手掌的支持力和手掌的重力是一对平衡力 | C、 驾驶员系安全带是为了减小行驶中人的惯性 | D、 瀑布的水流下落过程中动能转化为重力势能 |
练习册系列答案
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牵引车用如图所示的轻质滑轮组吊起水中的重物，物未露出水面之前，下列说法中正确的是（ ）| A、重物匀速上升时受到的是平衡力 | B、重物在上升时受到水的压强和浮力都变小 | C、使用该滑轮组既省力又省距离 | D、牵引车所用拉力越大，此滑轮组的机械效率越高 |
如图所示，一重为G的物体，用一水平压力F=kt（k为大于0的常数，t为作用时间）压在足够长的平整竖直粗糙墙面上，则下列说法正确的是（ ）| A、物体下滑过程中在竖直方向上受到的重力和摩擦力始终是对平衡力 | B、随着作用时间t增加，则于接触面粗糙程度一定，压力不断增大，所受摩擦力也将不断增大，增大到G后保持不变 | C、随着作用时间t增加，物体运动的速度先增加后保持不变 | D、随着作用时间t增加，物体所受摩擦力先不断增大，增大到大于G的某个值后突然降为G，然后保持不变 |
为了探究二力平衡的条件，小文和小涛两个小组分别选用了甲、乙两套实验装置，下列说法中不正确的是（ ）
| A、因为匀速直线运动不属于平衡状态，所以甲、乙两图均选择静止状态来研究二力平衡的条件 | B、图乙用小车而不用木块是为了减小摩擦对实验的影响 | C、为了便于得出二力平衡的条件，图甲中的硬纸片要尽量选择轻质的 | D、把图甲中的硬纸片一剪为二，可以进一步探究彼此平衡的两个力是否作用在同一个物体上 |
如图所示，用手指捏着物理课本，当使物理课本在空中竖直方向处于静止状态时（ ）
| A、手指越用力捏书，书本受到的摩擦力就越大 | B、不论用多大的力捏书，书本受到的摩擦力始终不变 | C、书本只受到重力和摩擦力的作用 | D、手指受到的摩擦力和书本的重力是一对平衡力 |
在同样的水平面上，两人分别去推静止在水平面上重100N的同一课桌．小芳用10N的水平推力，课桌沿水平面以2m/s做匀速直线运动；小明用20N的水平推力，课桌在水平面上也做直线运动．则下列说法正确的是（ ）| A、小芳推课桌时，课桌受到的摩擦力大小为100N | B、小芳推课桌时，推力做功的功率为20W | C、小明推课桌时，课桌所受的摩擦力大小为20N | D、小明推课桌时，课桌沿水平面以4m/s做匀速直线运动 |
如图所示，水平传送带上放一物体，物体下表面及传送带上表面均粗糙，导电性能良好的弹簧右端与物体及滑动变阻器滑片相连，弹簧左端固定在墙壁上，不计滑片与滑动变阻器线圈间摩擦，当传送带如箭头方向运动且速度为v时，物体与传送带发生相对滑动，当传送带逐渐加速到2v时，物体受到的摩擦力和灯泡的亮度将（ ）| A、摩擦力不变，灯泡的亮度不变 | B、摩擦力变大，灯泡的亮度变亮 | C、摩擦力不变，灯泡的亮度变亮 | D、摩擦力变小，灯泡的亮度变暗 |
杨肖同学在体育课上练习爬杆，他沿竖直杆向上爬，能够使他上升的力是（ ）
| A、杨肖受到的重力 | B、杆对杨肖的弹力 | C、杨肖对杆的蹬力 | D、杆对杨肖的摩擦力 |
假设一切物体间的摩擦突然消失，下列哪些现象是不可能发生的（ ）
| A、静止在水平路面上的车无法开动 | B、我们将无法写字，因为笔从手上滑下 | C、马会容易拉车 | D、沿铁轨方向的风能把火车吹动 |