题目内容

【题目】小明在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验中:

1)连接电路时,开关应____.请用笔画线代替导线,根据如图将如图所示的实物电路连接完整_______

2)闭合开关后,发现电压表无示数,故障的原因可能是:①________(故障在RR′) )

3)排除故障后,小明通过实验得到数据如表(一)所示,其中第1次实验的电流表示数为____A.根据表(一)的数据,可得出的结论是_______________________

4)小明继续探究电流与电阻的关系,将电阻R先后更换为5Ω和15Ω的电阻进行实验,得到数据如表(二)所示.通过分析表(二)的数据,可知小明在操作过程中存在的错误是_________________________.按照正确的操作, 当把R10Ω换成5Ω时,滑动变阻器R’的滑片应向____(选填“A”或“B”)端移动。

5)该实验结束后,小明又重新设计了电路(如图),测量一个小灯泡的额定功率,这个小灯泡正常工作的电流为I1.请帮他完成实验步骤(已知电源电压为U).

只闭合开关S1,移动滑动变阻器R2的滑片,使电流表示数为_________

只闭合开关S2,保持滑动变阻器R2的滑片位置不变,___________使电流表示数为I1;再将滑动变阻器R2的滑片调到最左端,读出电流表的示数为I2

则小灯泡的额定功率表达式为P=_________

【答案】 断开 见解析所示 R短路 R′断路 0.1 电阻一定时,电流与电压成正比 未控制电压一定 A I1 移动滑动变阻器R1的滑片 U I12/ I2

【解析】(1)连接电路前,开关必须断开,避免在连接的过程因错误连接造成短路;根据电路图连接实物电路图,把电阻与滑动变阻器串联接入电路,电压表并联在电阻两端,电路图如图所示:

(2)电压表测电阻R两端的电压,R被短路时,电压表无示数,或者电路是断路,又因为故障只在RR′,所以可能的原因为:电阻R短路或R′断路。 (3) 由表一中第二次实验数据可知,R 因此第1次实验的电流表示数为I根据表一的数据可得出结论:在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比;(4)探究电流与电阻的关系,应用控制变量法,控制电压一定通过分析表(二)的数据可知将电阻R先后更换为5Ω和15Ω的电阻时存在的错误是未控制电压一定。按照正确的操作, 当把R10Ω换成5Ω时,为控制电压表的示数不变,应调节滑动变阻器使其连入电路中的阻值减小,故滑动变阻器R’的滑片应向A端移动。(5)根据图中电路测量一个小灯泡的额定功率,利用等效替代法,只闭合开关S1,移动滑动变阻器R2的滑片,使电流表示数为I1只闭合开关S2,保持滑动变阻器R2的滑片位置不变,移动R1的滑片,使电流表示数为I1在相同电压下,由于滑动变阻器R1和滑动变阻器R2串联后的电流与小灯泡和滑动变阻器R2串联后的电流相同,故R1可等效替代小灯泡,小灯泡的阻止等于R1的阻值,再将滑动变阻器R2的滑片调到最左端,此时电路中只有R1读出电流表的示数为I2 可得,R1,故RLR1 ,根据电功率的推导公式P 可得小灯泡的额定功率P . 故实验步骤如下:只闭合开关S1,移动滑动变阻器R2的滑片,使电流表示数为I1只闭合开关S2,保持滑动变阻器R2的滑片位置不变,移动R1的滑片,使电流表示数为I1再将滑动变阻器R2的滑片调到最左端,读出电流表的示数为I2③则再将滑动变阻器R2的滑片调到最左端,读出电流表的示数为I2表达式为P= U I12/ I2

练习册系列答案
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【题目】小宇骑车时发现,不踩踏脚板,车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关。为探究其中的奥秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做实验,并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度。

⑴为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系:小宇应先后三次将小球从斜面的_____(选填:“同一”或“不同”)高度处释放,比较小球在_____(选填:“同一”或“不同”)粗糙面上滑行的路程。

⑵为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系:小宇应先后三次将小球从斜面上的___(选填:“同一”或“不同”)高度处释放;小宇认为,通过进一步推理可以得出结论:运动的物体如果不受阻力作用,物体将______________________

⑶在上述(2)的三次实验中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1,小球克服木板的摩擦力做的功为W2,则W1 ______(选填:“大于”、“ 等于”或“ 小于”)W2

⑷为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患,李斌同学设计了如图乙所示的探究实验:将A、B两个小球先后从同一装置,高分别为hA、hB的位置滚下(mA<mB,hA>hB),推动小木块运动一段距离后静止。同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题,理由是:______________________________

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